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        教案

        荷花的教案教學設計

        時間:2022-10-08 09:05:14 教案

        荷花的教案教學設計

          第二課時

        荷花的教案教學設計

          一、教學目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、體會我賞花的陶醉,感受想象帶來的荷花美。

          3、通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟,感受荷花美,激發學生熱愛大自然的感情,培養愛美的情趣。

          二、教學重難點:

          通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟,感受荷花美,激發學生熱愛大自然的感情,培養愛美的情趣。

          三、教學難點

          通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟,激發學生熱愛大自然的感情,培養愛美的情趣。

          四、教學過程:

          一、感受荷花的姿態美

          1、導入:

          師:作者一走進門就聞到了一陣清香,趕緊向荷花池跑去。是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去,讓我們一起跟著作者去欣賞一下荷花吧。

          2、生:自由輕聲朗讀第二自然段,用劃出描寫荷花的句子,邊讀邊想,你看到了什么樣子的荷花?

          生:有的才展開兩三片花瓣兒,有的花瓣全部

          師:出示這句話,齊讀這句話。

          引導生說話:我看到了的白荷花,我覺得。

          是呀,僅僅一句話但是給我們展示了千姿百態的荷花,讓我們的眼前仿佛出現了美麗的荷花形象,讓我們一起來稱贊一下它吧(生齊讀句子)

          師:誰能用有的有的有的也來說一說話呢?

          生:大課間,有的同學有的同學有的同學(師評價:你給我們描繪了一幅熱鬧的大課間的景象。)

          3、讀第二自然段,你還看見了荷花池中的什么畫面呢?

          生:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。

          師:出使句子,引導:你從中讀出了什么?

          生:荷葉多,荷葉綠。

          生:美麗的白荷花加上又多又綠的大荷葉的襯托,整個荷花池真是美不勝收呀。

          齊讀句子:荷葉

          師:引導:白荷花就從這些大圓盤之間冒出來。從這句話中你又體會到了什么?生:讀句子體會,白荷花很有活力:冒出來,指名朗讀。

          師小結:多美的荷花池呀,荷葉又多又綠,荷花千姿百態,充滿活力,讓我們再次來欣賞一下吧!齊讀第二小節。

          4、雖然我們不能親眼站在荷花池邊,但是老師給你們大家帶來了一些荷花圖,讓我們一起來欣賞一下吧。出示圖片欣賞。

          師:此時,你想說些什么嗎?

          生:。

          二、激發對大自然的熱愛。

          師:這么多的荷花,,看看這一朵,看看那朵。

          真像一幅活的畫,我不禁想問:是誰給我們帶來了這幅美景?

          生:是大自然。

          師:是呀。大自然真了不起,它無時不刻在為我們畫出一幅幅活的畫。如今這池美麗的荷花不正是它的杰作嘛!讓我們一起來稱贊一下它吧。

          生:如果。

          三、感受想象中的意境美,更是體現荷花美的另一種方式。

          師:站在這美麗的荷花池邊,許久許久,欣賞著一池的荷花。漸漸的,漸漸的,你感受到了。

          生:高興、快樂。

          師:那么作者呢?齊讀第四小節。

          生:我突然覺得。

          師:引導:你覺得作者到底怎么了?

          生:他陶醉了,著迷了。

          師:是呀,因為舞蹈太美了,我也想跳;音樂太美了,我也想唱;而此時荷花太美了,所以我也想做一朵荷花。

          當風吹來,我動起來時很美,因為(齊讀)

          當風停后,我靜靜站立時,更快樂,因為(齊讀)

          師:我著迷了,過了好一會兒,我才記起。

          四、知識積累。

          作者用通過描寫和想象的方式,充分地給我們介紹了荷花的美,而荷花自古代就是文人墨客的最愛。出示荷花的詩句,朗讀積累。

          五、作業設計

          完成《補充習題》第12課四、五兩題。

          六、板書設計:

          12、荷花

          有的

          冒有的千姿百態

          (多、美)有的

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