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        教案

        《識字5》小學語文一年級教案教學設計

        時間:2022-10-08 08:37:32 教案

        《識字5》小學語文一年級教案教學設計

          一、感受濤聲入情境

        《識字5》小學語文一年級教案教學設計

          小朋友們,輕輕地閉上你們的眼睛,仔細地聽一聽這是什么聲音呢?(播放一段大海的聲音)誰能說說你聽到了什么呢?或者想象一下這是什么地方呢?

          對啊,小朋友們可真聰明。那么,你們想象中的大海或者海邊是什么樣子的呢?(暢談)

          二、欣賞優美小韻文

          1、剛才大家說了這么多,就讓我們一起來到海邊,看看它是否和小朋友想象中的一樣呢?(課件展示)

          2、提問:小朋友,你們都看到了什么呢?誰來說說?(指名說)

          (1)根據學生說的師隨機貼卡片并領讀。

          (2)誰來做做小老師,領著大家讀。(隨機獎勵)

          (3)老師把這些詞語分成了四組,你最喜歡哪組呢?請你讀給大家聽。(生自由選擇自己喜歡的一組讀)

          (4)讀得真好!老師能問問你為什么喜歡讀嗎?

          3、師隨機點撥

          (1)沙灘是什么樣子的啊?(指名說)

          如果我們把鞋子脫了,赤著腳丫走在上面會是什么感覺呢?快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。(領讀“沙灘”)、

          哎,大家見過貝殼嗎?老師這兒有許多的貝殼,你們想看看嗎?(想)好的,那讓我們一起去看看吧!(一邊看課件一邊問)

          誰能用“有的……有的……”說句話呢?(指名從顏色、形狀等方面說)

          小結:光著腳丫走在沙灘上,還能看到這么多的貝殼,真實一件幸福的事啊!能把第一組詞語讀好嗎?

          (2)海風吹來了,聽!它把誰也帶來了呢?

          (欣賞課件)問:浪花怎樣啊?一群海鷗飛過來了,它們好象在說什么呢?

          師小結:海風吹過,浪花在跳舞,海鷗在唱歌,多快樂啊!讓

          我們美美地把第二組詞語讀一讀吧!(齊讀)

          (3)讀得真好!大海可真是個物產豐富的地方。(示課件)問:那個綠色的是什么呀?吃過嗎?珍珠見過嗎?(實物出示)

          師小結:美麗的珍珠,調皮的魚蝦,長長的海帶,誰來讀的美一點呢?(指名讀、男女生比賽讀)

          那你想不想去看看呢?(想)讓我們一起去看看吧!(示課件)

          大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外,還有很多其它的寶貝,你們想不想見識一下。(示課件)指名說

          (4)師問:什么是港灣啊?

          師小結:晚霞落下去的時候,港灣靜悄悄,靜悄悄,出海的漁船都回來了。誰能把第四組讀好呢?(分組讀)

          (5)讓我們帶著感情齊讀這些詞語。(齊讀)

          三、勇做“沙灘開荒者”

          瞧,這是一片還沒開發的大海、沙灘,看上去非常的荒涼。老師想請大家動動手,做一回“沙灘開荒者”,設計出最美麗的圖畫。你們愿意嗎?(邊放音樂生邊貼圖),下面的小朋友,讓我們一起為他們加油吧!

          師小結:小朋友們可真能干,現在的大海、沙灘多漂亮啊!有那么多美麗的貝殼,那么多的魚蝦,長長的海帶,再也不荒涼了,你們真棒!

          四、樂做“沙灘小導游”

          現在的大海變的美了,老師可要給小朋友出一個難題了,這回啊,老師想請大家來當一回“沙灘小導游”,用上學到的詞語,說一句話或者幾句話,你們行不行啊?(行)好的,現在你們就可以走下去把它介紹給聽課的老師,向他們請教,讓他們給你出出主意,開始吧!(師巡視,生走下去介紹,過一會交流,師加以點評)

          聽了這么美的介紹啊!老師真想唱首歌,你們想不想啊?(想)好,老師啊把這些詞語串起來寫成了一首歌,讓我們一起來唱唱吧!(伴著《搏浪鼓》的音樂唱歌,鞏固詞語)

          海風吹,浪花涌,海鷗飛,

          讓我們漫步沙灘。

          光腳丫,拾貝殼,

          讓我們盡情歡笑。

          晚霞落,港灣靜,漁船歸,

          珍珠、魚蝦、海帶滿艙。

          五、帶情入境讀韻文

          今天這節課,老師跟小朋友們一起去海邊走了走,看到了大海迷人的風光。最后,讓我們伴著優美的音樂,有感情地朗讀識字5(配著音樂,齊讀課文)

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