《我會寫詩》大班語言活動教案附反思
活動目標：
1、學念詩歌，能體會詩歌的韻律美和意境美，學習詞語"一串串、一塊塊、一聲聲。"
2、學習理解詩句結構，借助圖卡仿編詩歌，能用完整的語句表述句式，感受自己的成長。
活動準備：
1、背景圖（畫有四個區域：水里、天上、樹上、草地上）和活動圖片（吐泡泡的魚、彩色的云、一串音符、一位小朋友）；空白記錄表兩張（每張記錄表上有四排圓圈，每排三個圓圈）；畫筆一支；各種物品的圖片若干；輕柔舒緩的背景音樂。
2、幼兒每人一張記錄表。
活動重點：
學念詩歌，能體會詩歌的韻律美和意境美。
活動難點：
理解詩句結構，借助圖卡仿編詩歌。
活動過程：
1、出示背景圖及活動圖片，演出詩歌。
水里的魚兒、天上的云朵、樹上的小鳥、還有地上的我，都會寫詩，他們怎么會寫詩呢？我們一起來聽聽詩歌《我會寫詩》。
2、新教詩歌《我會寫詩》。
�。�1）教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。
�。�2）引導幼兒邊看圖，邊朗誦詩歌第二遍（播放背景音樂）。
�。�3）教師朗誦詩歌第三遍，幫助幼兒理解詩歌內容。
�。�4）出示記錄表一，分析詩歌的結構，
�。�5）在這首詩歌里面，你有不懂的詞句或不明白的地方嗎？你喜歡詩歌中哪一句？
�。�6）教師根據幼兒的回答幫助幼兒理解詩句內容，請部分幼兒念自己喜歡的詩句。
3、教師出示各種物品圖片引導幼兒創編。
（1）水里除了魚兒，還有什么？他會用什么寫詩？引導幼兒發揮想象，大膽表述。
�。�2）根據幼兒的回答，創編新的詩句，如：海里的鯨魚，用一個個音符，寫詩。
（3）小朋友，你們想不想也來編這樣的詩句？看一看、想一想、說一說"誰用什么寫詩"？
�。�4）幼兒根據物體各種圖片，嘗試創編詩句。
（5）把幼兒創編的詩句用繪畫的形式展現在記錄表二中。
4、幼兒借助操作材料創編詩句。
5、展示幼兒作品，引導幼兒交流，分享創作的詩句。
活動反思：
這是一首擬人化的詩歌，讀來瑯瑯上口，形象直觀，幼兒容易理解，易學易記。通過觀察圖片，幼兒能根據動物的特征，進行仿編，創作詩句。
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