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        教案

        《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計

        時間:2023-03-09 16:10:22 文婷 教案

        《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計(精選11篇)

          作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計(精選11篇)

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇1

          【活動目標】

          1、理解故事內容,大膽清楚地表達自己的想法。

          2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

          3、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

          4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

          【活動準備】

          教學圖片,故事錄音《孔融讓梨》。

          【活動過程】

          一、引出故事主題,引起幼兒興趣:

          你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

          二、傾聽故事,理解感受:

          孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

          孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?

          孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的`話)

          你們喜歡孔融嗎?為什么?

          三、設置情境,遷移感情

          這是一個很久以前的故事,為什么到現在大家還在講呢?

          假如你是孔融你會怎么做?

          經驗聯想:你關心過別人嗎?

          假設情景

          如果你坐在公共汽車上,上來了一位小妹妹,車上已經沒有位置了,你會怎么做?

          假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦?

          看到小妹妹摔倒了你會怎么做?

          【活動反思】

          經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養,同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德,故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學習,學習謙讓,本次活動幼兒的發言討論都很積極。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇2

          活動目標:

          1、初步懂得與人相處應謙讓的道理,初步學習遇到問題要想辦法解決問題。

          2、通過故事欣賞與實踐,增強為他人著想的意識。

          3、體驗謙讓所帶來的快樂。

          4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

          活動準備:

          教本

          活動過程:

          一、提出問題,引起興趣:有大小不一樣的蘋果,要請你分給哥哥、妹妹和你自己,你應該怎么分?

          二、引出故事題目并進行解釋,講一遍故事。

          三、啟發提問:

          1、故事題目是什么?講了一件什么事?

          2、孔融為什么把最小的梨分給自己?他是怎么想的?

          3、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?

          四、指導幼兒觀察教本,在聽一遍故事,。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥,下面讓弟弟“,并學習其中對話。

          五、引導幼兒思考、討論:孔融才四歲,就知道這樣讓梨,我們應該怎樣謙讓。

          討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學習,學習謙讓,本次活動幼兒的發言討論都很積極。

          設置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,如果請我分蘋果,我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的.、好的分其他的寶寶。

          教學反思:

          故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇3

          活動目標:

          1、通過欣賞故事理解故事內容,懂得謙讓的道理。

          2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

          3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          食物兩只梨子、VCD動畫

          活動過程:

          一、出示孔融畫面,引出內容

          師:這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

          二、聽故事“孔融讓梨”

          師:想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧!(師講故事一遍)

          提問:孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)

          三、看VCD動畫一遍 提問:孔融為什么不拿大的,拿個小的呢?(讓幼兒學說孔融的`回答)

          爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作)

          老師小結:孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現在請你來挑梨,你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。

          四、遷移經驗

          提問:在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結束。

          活動反思:

          經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養,同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德,故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學習,學習謙讓,本次活動幼兒的發言討論都很積極。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇4

          活動目標:

          1、理解故事內容,大膽地表達自己的想法。

          2、懂得尊敬、關心長輩,愛護弟妹。

          3、體驗謙讓所帶來的快樂。

          活動準備:

          實物兩個梨(一大一小),笑臉、苦臉圖片,本班級幼兒在活動中的視頻(友好的一起玩的,不友好爭搶玩具的等)。

          活動重點:

          幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

          教學難點:

          養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

          活動過程:

          一、談話導入活動:

          在家里,爸爸媽媽給我們買了好吃的東西,你是一個人吃,還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼兒各抒己見)老師把幼兒的'做法分成兩種:給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉,反之貼上苦臉。

          二、出示孔融畫面,引出學習內容:

          1、教師:今天我們班來了一位小客人,瞧!(出示孔融畫面)這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢!你想吃哪一個梨?(出示兩個梨:一大一小,讓幼兒自由挑選,教師不做評論。)

          2、教師:想知道孔融挑了哪一個梨嗎?我們一起來聽個故事吧!教師有感情的講述故事一遍后提問:孔融挑了哪個梨,他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)孔融是怎么說的呢?我們一起來看動畫片。

          三、播放視頻,幼兒觀看動畫片,理解故事內容

          教師提問:孔融有幾個哥哥,幾個弟弟?孔融為什么不拿大梨,拿個最小的梨呢?孔融是怎么說的?(讓幼兒學說孔融的回答)爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學說爸爸的話并且學做爸爸做夸獎的動作))(如果幼兒說不出就再次觀看動畫片)。你喜歡孔融嗎?為什么?

          四、教師小結:

          孔融才四歲,就知道把好的東西留給別人,所以大家都夸他是個好孩子,他的故事也一直講到現在,我們也要向他學習,兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應該和大家一起分享,不要只顧自己,我們要學會尊敬關心長輩,愛護兄弟姐妹,你們是好孩子嗎?現在請你來挑梨,你挑哪一個呢?為什么?(再請幼兒自由挑選)

          五、設計情境,情感遷移:

          你關心過別人嗎?

          1、如果你坐在公共汽車上,上來了一位老奶奶,這時車上已經沒有座位了,你會怎么做?(鼓勵幼兒情景表演)

          2、假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦呢?

          3、看到小妹妹摔跤了,你會怎么做?

          4、觀看視頻:播放本班級幼兒在活動中的圖片(友好的一起玩的,不友好爭搶玩具的等),讓幼兒辨析誰做得對,誰做得錯,并說出理由。

          六、活動遷移:

          在幼兒園玩玩具時,應該怎樣玩?(幼兒自由討論回答)結束。

          教學反思:

          通過圖片講故事,幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義,通過觀看視頻及簡單的提問,能強化幼兒對正確行為的意識,通過贊揚故事中的小孔融,幼兒能判斷自己日常行為,但是由于幼兒的理解能力有限,在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時,多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具,這一點上老師需要進一步引導,體驗謙讓所帶來的快樂。

          還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時,幼兒只局限于故事中孔融的回答,我也沒有把教學目標上升到一個“愛”的高度,沒有深挖出故事中的教育意義,以后再進行類似的教學活動時,要突出“愛”的教育主題。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇5

          設計意圖

          現在大多數孩子都是獨生子女,他們在家里都是寶貝,要什么父母都會滿足他們的需求,因此會養成吃獨食的壞習慣,孩子應該從小培養他們懂得關心照顧他們的美好情感,不能自私,以我為中心,因此我選擇這個課題。

          教學目標

          1、通過欣賞故事、理解故事內容,懂得謙讓的道理。

          2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。

          3、體驗謙讓所帶來的快樂。

          4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          教學重難點

          教學重點:幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

          教學難點:養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

          教學準備

          知識準備:鼓勵語:小手小手轉一轉,你棒,我棒,大家棒!

          物質準備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

          教學過程

          一、組織教學:音樂律動《爸爸瞧媽媽看》

          二、基本部分。

          (一)出示孔融畫面,引出內容。

          導語:今天老師給大家聽一個故事,故事的名字叫《孔融讓梨》,讓我們一起來聽聽吧!

          (二)聽故事孔融讓梨。

          提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)

          師:讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!

          提問:

          1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?

          2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?

          師:我們在來聽一遍故事,聽聽孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的話)爸爸是怎么夸獎他的?

          提問:你喜歡孔融嗎?為什么?

          小結:孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得謙讓,我們現在的小朋友是不是也懂得謙讓呢?

          (三)聽兒歌《讓座》

          導語:老師帶來一首好聽的'兒歌《讓座》,一起來聽聽吧。(播放兒歌《讓座》)會唱的小朋友跟著一起唱。

          《讓座》

          大公汽,剛停下。老奶奶,上車了。

          小朋友,站起來。快把座位讓給她。

          提問:兒歌好聽嗎?兒歌中的小朋友做了些什么?這位小朋友也這么有禮貌,我們是不是應該向她學習啊?

          三、結束部分

          小結:孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學習,兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩,愛護兄弟姐妹。

          今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。

          附故事:《孔融讓梨》

          古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”

          孔融回答說:“我年紀小,應該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”

          父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”

          孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給弟弟吃。”

          你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”

          孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。

          教學反思

          故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇6

          活動目標:

          1、理解故事內容大膽清楚地表達自己想法。

          2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

          3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的'形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

          活動準備:

          教學圖片故事錄音《孔融讓梨》

          活動過程:

          一、引出故事主題引起幼兒興趣:

          你們認識這個小男孩嗎?名字叫孔融今天我們要來聽一個《孔融讓梨》故事

          二、傾聽故事理解感受:

          孔融家一共有幾個人?孔融第幾個孩子?

          孔融為什么要挑一個最小梨子給自己?

          孔融對爸爸怎么說?(請幼兒學講孔融話)

          你們喜歡孔融嗎?為什么?

          三、設置情境遷移感情

          這一個很久以前故事為什么到現在大家還在講呢?

          假如你孔融你會怎么做?

          經驗聯想:你關心過別人嗎?

          假設情景:

          如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經沒有位置了你會怎么做?

          假如小弟弟喜歡你玩具你會怎么辦?

          看到小妹妹摔倒了你會怎么做?

          活動反思:

          經常說禮貌用語一種好習慣,好修養同樣學會謙讓也人類一種特有美德,故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事,理解深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了,什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設置情景遷移,感情討論中,很多幼兒都談到自己平時都很以自我為中心,但在聽了故事以后,自己要向孔融學習,學習謙讓,本次活動幼兒發言討論都很積極。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇7

          活動目標:

          1、了解故事內容,大膽地表達自己的想法。

          2、懂得尊敬、關心長輩,愛護弟妹。

          活動準備:教學掛圖、故事錄音《孔融讓梨》

          活動過程:

          1、引出主題,引起興趣:

          師:你們認識這個小男孩嗎?它的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事(如果個別幼兒知道此故事,可以先請他介紹故事內容。)

          2、傾聽故事,理解感受:

          師:孔融家里一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

          孔融為什么要挑一個最小的梨給自己。

          孔融是怎樣對爸爸說的?(請幼兒學講孔融的.話)

          你喜歡孔融嗎?為什么?

          3、設計情景,情感遷移:

          這是一個很久以前的故事,為什么到今天大家還在講呢?

          假如你是孔融,你會怎么做呢?

          經驗聯想:你關心過別人嗎?

          假設情景:

          如果你坐在公共汽車上,上來了一位小妹妹,車上已經沒有座位了,你會怎么做?(鼓勵幼兒進行情景表演)

          假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦呢?(表揚個別幼兒)

          看到小妹妹摔跤了,你會怎么做?

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇8

          活動目標:

          1、在情境中理解故事內容。

          2、懂得尊敬長輩,學會分享與謙讓。

          活動準備:

          《孔融讓梨》圖書一本。(編號:123)水果人手一份(香蕉、蘋果)。

          活動過程:

          一、復習歌曲,“春天”的話題導入活動。

          1、春天到了,陽光明媚,小草從泥地里鉆出來升升懶腰,小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞,小朋友也唱起了春天的歌,聽,多美呀。(幼兒唱歌曲:春天)

          2、滴瀝嗒啦,天上下小雨了,小雨從哪里來的呀?小雨要到哪里去呀?落到了小樹梢上,小樹梢怎樣了呢?(幼兒唱歌曲:小雨點)

          教師:我還聽見了風的聲音,風也在輕輕地唱歌呢?(幼兒唱歌曲:風)

          3、對呀,今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。

          二、創設情景。

          1、老師準備了一些香蕉,大家一起品嘗好嗎?孩子們,一人拿一只小碗,每個小碗里都有兩塊香蕉,你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。

          2、香蕉好吃嗎?吃在嘴里是什么滋味的?你們剛才是一人吃了一塊嗎?你吃的是大的還是小的?爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的?為什么呢?

          3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》

          講完后提問:這個故事發生在孔融幾歲的時候?孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲?在吃梨的時候,孔融為什么要選擇最小的梨呢?

          4、你幾歲了?爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的'時候,大的應該留給誰呢?你應該怎么說呢?

          三、再次品嘗水果,幼兒對家長說感恩的話。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇9

          活動設計說明:

          現在的孩子多數是獨生子女,他們自私、任性,遇事首先想到的是自己,在日常生活中我還發現本班有部分學生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學用,理由是怕別人用壞了。針對這一現象,設計“我謙讓,我快樂”這一活動主題,讓學生在活動中養成互相謙讓的良好品質。

          活動目標:

          1、讓學生知道"謙讓"是一種美德、

          2、讓學生了解自己在"謙讓"方面存在的不足,學會謙讓、

          活動準備:

          小黑羊和小白羊的頭飾;發生在班級里的不團結、不謙讓的事情的情景表演;課件。

          活動過程:

          一、導入:

          1、師:同學們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)最近動物王國里發生了件事情,需要同學們的幫助,下面我們就來看看一看到底發生了什么事。

          在一個美麗的森林里,有一條很深很深的河,河上有一座獨木橋,為小動物們過河提供著方便。一天,小黑羊要到河西岸的叔叔家看動畫片,小白羊要到河東岸的朋友家寫作業。(請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓,最后跌落在獨木橋下的故事。)

          2、師:故事看完了,大家來說說他們這樣做對嗎?

          生:他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓,結果落到了河里,這個結果多不好啊!

          師:獨木橋給大家過河帶來了方便,可兩只小羊心中卻只想著自己,都想搶先過橋,結果都掉進了河里。他們應該怎樣做?誰愿意幫助他們?(紛紛舉手)

          生:應該互相謙讓。

          生:他們應該說話和氣,誰有事情誰先過橋。

          3、師:是啊,同學之間相處就應該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德,而且是一種能力,是人和人溝通的重要手段。

          那你們現在想對兩只小羊說點什么呢?

          生1:小黑羊,反正你看動畫片晚一些也不要緊,你應該讓小白羊先過橋。

          生2:小白羊,因為小黑羊先上的橋,你應該讓小黑羊先過橋。

          生3:你們倆互相都讓一讓,很快就過去了。

          4、師:聽了同學們的建議后,我想兩只小羊已經明白該怎樣去做了。我們讓時光倒流,讓兩只小羊重新回到橋上,它們又怎樣呢?

          學生表演兩只小羊互相謙讓,順利過橋的`場景。二年級《我謙讓,我快樂》主題班會活動實錄二年級《我謙讓,我快樂》主題班會活動實錄。

          5、表演后讓學生體會到謙讓帶來的快樂:

          師問兩只“小羊”:“你們倆現在開心嗎?”

          兩只“小羊”:“開心。”

          師:互相謙讓使你們都過了橋,讓你們感受到了快樂,對嗎?”

          兩只“小羊”:“是的。”

          師:我們今天這節主題班會課的內容就是——生齊讀黑板課題。

          二、看表演,明理

          師:在同學們的幫助下,小山羊的事情順利解決了。可是最近經過老師的調查,在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情,我們應該怎樣處理呢?請看事情的情景再現。

          1、表演情景:兩個同桌同學,小李要向小王借鉛筆,并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆,小李毫不猶豫地打了小王。

          2、師:我們大家來討論一下這件事情,你們認為這樣做好嗎?

          生:我認為這樣做不好,同學之間應該互相幫助。

          生:同學有困難,我們應該幫助他,他借鉛筆是因為他當時有困難,應該借給他。

          生:我覺得小王不應該那么小氣。

          生:我認為小李也不對,他跟別人借東西,應該得到別人的允許后再拿,不該自己去拿,更不該打人。

          3、師:那大家想一下,如果我們同學之間都這樣不團結,我們的集體會是什么樣子?

          生:同學之間都不會成為好朋友。

          生:有困難沒有人能幫助你。

          生:人與人之間沒有友好,只有自私。

          4、師:這是多么可怕的事情啊,那么,如果你是其中的一個當事人,你會怎樣做呢?

          生回答交流,學生可以分別針對兩個人提出該怎么做。

          5、在學生交流完后,老師可以面對兩個學生:你們倆現在知道該怎么做了嗎?引導兩人分別說出以后我會怎么樣……

          根據學生回答,教師:同學之間要互相幫助、互相謙讓。

          三、辨析導行:

          師:同學們,通過學習,我們認識到了不謙讓的害處,也明白了同學間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。

          四、總結:

          師:聽了大家剛才的發言,老師看到我們多數小朋友都有謙讓的一面,這很好!任何好的品質都是從小培養的,雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事,在學習上也會遇到困難,但只要我們謙讓友愛,學好知識,學會用微笑對待困難,不急不躁就沒有做不到的事情,相信自己,你會是個大度的孩子的!

          這節課,孩子們都學得很認真,最后,老師送一首兒歌給大家。課件出示《謙讓歌》,并請學生拍手跟唱。

          兒歌結束后,宣布本節主題班會課結束。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇10

          活動目標:

          1.通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

          2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

          教學方法:體驗游戲 圖片分析 兒歌

          活動準備:教學掛圖 系有細繩的小球 礦泉水瓶子

          活動過程:

          1.游戲“逛公園”

          1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。

          2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

          3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開心嗎?

          (鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

          (鈴聲結束)幼兒松開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?

          小結:公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

          2.討論:大家應該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?

          3.第二次玩“逛公園”的.游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

          4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰學習?

          5.兒歌:“拍手歌”。結束活動。

          附 兒歌《拍手歌》

          你拍一,我拍一,世界有我也有你。

          你拍二,我拍二,大家生活在一起。

          你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。

          你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。

          活動延伸:

          在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

          《孔融讓梨》的大班語言活動的教案設計 篇11

          活動目標:

          1.通過故事懂得:不欺負弱小者,與人相處要禮貌謙讓。

          2.與小朋友交往時能做到謙讓、不爭吵。

          3.提高判斷是非的能力。

          活動準備:

          《小熊讓路》故事視頻,小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾,小熊讓路情境布置

          活動過程:

          一、開始部分

          教師出示小熊圖片,幼兒討論小熊的人物特點。

          師總結:小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

          大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

          二、基本部分

          1.今天就講一個關于他的故事,名字就叫—《小熊讓路》

          2.教師播放故事,幼兒認真聆聽。

          大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

          3.提問:

          (1)故事叫什么名字?有哪些小動物?講了一件什么事?

          (2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴?他這樣做對嗎?

          (3)力氣大,大人寵愛就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊還大,為什么他就不欺負人呢?

          (4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們

          猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

          大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

          4.小結:故事告訴我們,不能隨便欺負弱小的人,也不能隨便欺負別人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣,這樣才能迎得別人的喜愛,交到更多的朋友。

          5、情境表演“小熊讓路”

          大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

          小熊嚇跑小動物 小象來幫忙

          大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

          小象謙讓小熊,小熊很慚愧 小動物們排好隊往前走

          三、結束部分

          結合幼兒日常表現,請幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發生爭吵的現象,今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助,做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

          大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

          活動延伸:

          情境表演:玩玩具時不爭吵,不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。

          兩位小朋友在區域游戲時為了新玩具發生了爭吵,馬上有一個小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾,幾個人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了,玩得好開心啊!

          活動反思:

          本節課能從幼兒感興趣的'小動物入手,通過故事的講述充分激發了幼兒學習的興趣。教師啟發提問從易到難,層層遞進。語言質樸風趣,富有童趣。引導幼兒在真實的情境中學習,在生活中學習,在玩中學習。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負人,禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持,從平時的一點一滴做起。

          延伸部分由于幼兒生活經驗的匱乏,孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律,語言表達能力也欠缺,用詞不準確,言語不夠豐富,需要教師適時地引導,啟發,提供更豐富的圖片、事例或現象,創設一個更寬松的氛圍,讓孩子想說,敢說,樂意說。鼓勵孩子大膽的表述,在相互合作,互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達能力,明白在學習、生活和游戲中要做一個禮貌、謙讓,樂于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質,為今后進入小學的生活奠定良好的基礎。

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