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        教案

        《北京》教案

        時間:2022-10-08 06:03:43 教案

        人教版《北京》教案

          【教學目標】

        人教版《北京》教案

          1、認識13個生字,會寫10個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

          3、培養學生熱愛祖國首都的意識和情感。

          【教學重、難點】

          1、認識13個生字,會寫10個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。 課前準備

          1、本課詞語卡片

          2、有關北京的文字資料、圖片或多媒體課件

          【教學過程】

          一、 揭題激趣,導入新課。

          1、認識北京

          上課之前,老師想問大家一個問題:在人體內,最重要的器官是什么?(心臟)指指心臟在什么位置?是啊,若是心臟停止了跳動,我們的生命也就終止了,可見心臟對每個人有多么重要。現在老師說一句話,請大家用心聽,看看你能從老師的話里體會到什么。 師:北京是我國的首都,是祖國的心臟。

          學生結合自己的想法談一談:如:知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國,也要愛北京。

          2、了解北京

          北京是祖國的心臟,你對北京知道多少呢?

          (交流對北京的了解,師相機指導學生把話說通順,說完整)

          小結:北京是我國的首都,是一座美麗的城市。這節課,老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題:北京

          二、 初讀課文, 整體感知

          1、(課件展示北京的美麗風光)。看,這就是我們美麗的首都——北京

          2、北京美,作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文,同學們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

          師有感情地范讀課文,生整體感知課文內容,以激發讀書興趣。

          3、老師讀得怎么樣?想不想像老師這樣讀?

          學生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞,借助拼音讀準字音,讀通句子,

          覺得難讀的句子多讀幾遍。

          三、多種途徑,認讀生字

          1、結合生活實際自主識字:

          出示本課生字,說說哪些字是你平時見過的,是怎樣認識的?(提示學生做個生活的有心人)

          2、在具體的語言環境中識字:

          a、誰能勇敢地把自己認為讀得不好的句子再讀一讀,讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀,相機出示課文中包含生字較多的幾句話(生字注音)。

          b、我們都來練習讀讀這幾句話,看誰最先讀好它。(自由練讀、匯報朗讀)

          (1)天安門在北京城的中央,紅墻,黃瓦,又莊嚴,又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。

          (2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

          3、讀詞識字:

          最難讀的句子我們都會讀了,相信這些詞語更難不倒大家了。

          出示詞語卡片,去掉拼音,檢查生字認讀情況。(請小老師領讀、開火車讀)

          4、認讀單個生字:

          同桌之間打亂順序互相認讀“我會認”里的生字,互相檢查生字讀音。

          四、逐步深入,把握重點

          1、認識了生字,相信同學們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什么。(生自由讀課文)

          2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)

          (根據學生回答板書:美麗)

          3、根據課文內容填一填:

          美麗的北京有( )。

          4、課文是圍繞哪一句話來寫的?

          (北京是我國的首都,是一座美麗的城市。)

          5、課文哪些地方最能體現北京的美?在文中找出自己最喜歡、最向往的一處,勾畫出來,多讀幾遍,等會兒讀給大家聽。

          五、品讀感悟,理解體驗

          學生匯報朗讀自己喜歡的句子,根據學生的回答相機學習課文2、3、4自然段。在學習過程中注重朗讀和感悟。

          (一)學習第2自然段

          1、指名讀,說說北京美在哪里。

          2、你去過天安門嗎?知道人民英雄紀念碑嗎?(師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀念碑”的了解。)

          3、我們來借助圖片認識它們。

          看圖了解天安門、廣場、紀念碑的特點,引導學生從圖上體會“莊嚴”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

          4、動手畫一畫。

          自由讀課文,體會天安門、廣場、紀念碑三者之間的位置關系,根據自己的理解畫一個簡單的示意圖,正確認識中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然后交流評價。

          5、想不想親自去天安門看一看?

          指導朗讀,讀出向往之情。

          6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段?

          (二)學習第3自然段

          1、指名讀,說說北京美在哪里。

          2、利用課件或插圖展示北京交通的發達,環境的優美(結合畫面認識“立交橋”、“圖案”,相機體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思)。

          3、柏油馬路又(寬)又(長),那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢?

          說話練習:立交橋又()又()。

          鮮花又( )又( )。

          草坪又( )又( )。

          車輛又( )又( )。

          4、學到這里,北京給你的印象是什么?

          5、你想怎樣讀好這段話?

          帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。

          (三)學習第4自然段

          1、指名讀,說說美在哪里。

          2、根據學生的回答相機提示“許多”、“到處”,說說從這兩個詞體會到了什么。

          3、你知道北京有哪些名勝古跡和風景優美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運用自己收集到的資料練習說話,師相機點撥、補充)

          4、通過剛才的交流,你對北京又有了什么新的認識?

          5、用你的朗讀來表達出你的感受。

          指導朗讀,讀出熱愛、贊美之情。

          六、升華情感,設計作業

          (一)總結全課

          1、學到這里,現在北京在你心中是一座怎樣的城市?

          2、能不能用一句話夸夸北京?把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認為合適的地方。

          3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。

          4、齊讀課文最后一自然段,讀出贊美、熱愛之情。

          (板書:熱愛)

          (二)自主設計作業

          1、學習了這篇課文,下課后你準備做點什么?

          2、歸納總結學生的發言,提出建議:

          a、 可以背誦自己喜歡的段落;

          b、 可以和同學一起唱唱贊美北京的歌曲,背背描寫北京的兒歌;

          c、 可以給家里人介紹北京的美麗風光;

          d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。

          板書設計: 北京

          美麗 熱愛

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