四年級上冊語文《守信》教學教案范文
教學目標：
1、能運用自己掌握的方法學習生字新詞，重點理解和積累“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風塵仆仆、感慨”等詞語。
2、了解課文內容，懂得人與人之間的交往應該講誠實、講信用。
3、正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語氣。
重點難點：
正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語氣。
教學過程：
一、引入課題
1、談話引入：古人說：“與朋友結交，言而有信。”就是說人與人交往，要守信用。人沒有信用，縱有天大的才能和學問，卻得不到人們的信任，終將無用武之地。
2、板書：守信
二、初讀課文，了解內容
1、自由輕聲讀課文。
要求：
（1）讀通課文，讀準生字。
（2）說說課文寫了一件什么事。
2、交流檢查，分節讀課文，糾正字音，回答問題。
三、研讀課文，感悟守信
1、默讀課文，找找文中哪些語句可以看出范式和張劭是個守信的人？
2、交流，研讀有關句子。
（1）出示句子：范式鄭重地對張劭說……
讀句子，體會語氣；句中的“拜見”可以換成“參見、探望、看望”嗎？為什么？
（2）出示句子：張劭十分肯定地說：“范式是個很講信用的人，他一定不會失約的。”
指導朗讀；配合理解：志同道合、投緣
（3）張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等待好朋友。只見筆直平坦的大道上，一個的行人正在急急趕路。
抓住關鍵詞“等待、風塵仆仆、急急趕路”體會人物品質；
結合詞句活動室2完成練習：
出示：張劭等候好朋友。
張劭到村口等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干靜靜，到村口等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們迎接爺爺。
我們，迎接爺爺。
3、張劭的父母為什么感慨，他們會想些什么？
指名發言
4、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
四、復述故事
五、總結全文
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