數(shù)星星的孩子的教學教案

時間：2022-10-08 07:43:47 教案

數(shù)星星的孩子的教學教案

　　教學目標：

數(shù)星星的孩子的教學教案

　　1、認識14個生字，會寫6個字。認識多音字“朝”。

　　2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。

　　3、朗讀課文，培養(yǎng)學生細致觀察到習慣，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

　　教學重點：具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；

　　教學難點：正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。

　　教學方法：談話、討論、訓練

　　教學用具：小黑板、課件、卡片

　　教學時間：10月12日

　　第一課時

　　一、導入：

　　晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。“數(shù)”是多音字，（用卡片讓學生讀“數(shù)學”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。

　　齊讀課文題目

　　二、探究新知

　　（一）初讀課文，認讀生字。

　　1.教師范讀全文。要求學生注意每字的讀音。

　　2.學生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

　　思考：

　　（1）全文有幾個自然段？（6個）

　　（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學家張衡小時候數(shù)星星的故事）

　　3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說

　　（二）、學習生字。

　　1.引導自學。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著

　　平舌音：仔、鉆、組

　　注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音

　　2、自學前4個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。

　　3.指導書寫：

　　（1）、先讓學生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結構上有什么共同點，然后說一說書寫時應注意什么？

　　（2）、師范寫，生描，在練寫

　　（3）、對照修改一下

　　“珍”右側的三撇豎著對齊

　　“亂”右邊是豎彎鉤

　　“漢”右邊是“又”字

　　“苦”上下結構，形聲字，苦與什么相反？學習“同甘共苦”

　　4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事？

　　三、實踐練習：

　　1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？

　　2、讀一讀，比一比，口頭組詞

　　迷（）狀（）分（）

　　謎（）壯（）芬（）

　　四、小結：

　　再看看課文，今天我們認識了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認識了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學習他的故事。

　　五、作業(yè)：

　　熟讀課文

　　第二課時

　　一、導入：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《數(shù)星星的孩子》這篇課文，（板書課題）課件出示

　　1、聽寫生字詞

　　珍珠星星漢朝亂動刻苦鉆研仔細用以上詞語說話，近可能多用

　　2、讀詞語

　　睡眠漢朝忙亂研習同甘共苦

　　二、探究新知

　　（一）先學第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

　　1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？

　　2．讀了這段你還知道了些什么？

　　（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學家。）課件出示，介紹張衡及其成就。

　　3．齊讀第6自然段。

　　4、著名是什么意思？可以用哪一個詞換一下？你覺得張衡是一個什么樣的人？

　　（二）學習1、2、3自然段。

　　1．學習第1自然段，體會夜空的美麗。

　　（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　　（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

　　（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

　　（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　　（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2．出示投影。（課文第二幅圖。）

　　（1）找書上有關的句子，說說誰在干什么？畫出表示孩子動作的詞語（靠、仰、指）

　　（2）指名有語氣地讀第1自然段。

　　3．學習2、3自然段。

　　（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

　　（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　　（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）

　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）

　　（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

　　（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　（三）學習4、5自然段。

　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。

　　讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

　　4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

　　（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）

　　5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。

　　6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模瑥臅险页鲇嘘P的句子讀讀。

　　7．張衡觀察的結果是什么？“果然”說明了什么？

　　8．這些說明張衡是個什么樣的孩子？

　　（四）總結全文。

　　1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。

　　2．總結：

　　張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，和他從小就愛好天文，仔細觀察，認真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

　　3、回顧這一板塊，我們還記得學過的名人嗎？手拉手

　　達.芬奇刻苦鉆研美術家

　　張衡苦練基本功科學家思想家

　　愛因斯坦堅忍不拔科學家天文學家

　　（五）作業(yè)

　　讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話：志當存高遠。相信有志者事竟成。

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