小學教案教學設計
第一課時
一、復習
1、抽讀字母卡片。
2、聽寫aoe。
3、說說這三個字母叫什么。
二、引出新授內容
1、指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？
2、教學語境歌，出示：
小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。
三、教學īūǖ讀音和寫法
1、教學ī。
（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發音方法。教學順口溜：牙齒對齊īīī。學生個別讀、開火車讀。
（2）ī的書寫�？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。
（3）在書上描紅兩遍。
2、教學ū。
教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。
順口溜：嘴巴突出ūūū。
3、教學ǖ。
教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。
順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。
四、鞏固練習
1、告訴學生īūǖ也是單韻母。
2、看口型，拿卡片。
拿對了，齊讀三遍。
五、作業
抄寫īūǖ各一行。
第二課時、
一、復習
指讀卡片：aoeīūǖ.
二、教學īūǖ的四聲。
1、教學ī的四聲。
�。�1）講述書寫規則：ī加聲調時要省寫一點。
�。�2）出示ī的四聲。
（3）教師領讀：
第一聲：yi衣服。
第二聲：yi阿姨。
第三聲：yi椅子。
第四聲：yi注意。
（4）指名讀ī的四聲
2、教學ū的四聲。
�。�1）教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。
�。�2）指名讀ū的四聲。
（3）引導用ū的四聲組詞。
3、教學ǖ的四聲。
（1）范寫ǖ的四聲。
�。�2）學生自由練讀。
�。�3）指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。
�。�4）引導用ǖ的四聲組詞。
�。�5）開火車讀ǖ的四聲。
三、比較單韻母的不同形體。
1、出示：a—o，然后指名讀。
2、指名說說a和o形體有什么不同。
3、齊讀，體會形體的不同。
4、其余幾組方法相同。
四、比較帶調韻母的讀音。
1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
�。�1）指名讀。
（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。
�。�3）齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2、出示：ó-òé-èǘ-ǜ。
（1）指名讀。
�。�2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。
（3）齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。
五、作業、
練讀課文。
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