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        教案

        三年級上學期《語文園地六》的教學教案設計

        時間:2022-10-08 02:43:17 教案

        關于三年級上學期《語文園地六》的教學教案設計

          學習目標

        關于三年級上學期《語文園地六》的教學教案設計

          ①了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式,并能在平時自覺積累詞語。

          ②背誦古人描寫景物的詩句,并能在平時的讀寫中應用。

          ③增強熱愛祖國壯麗河山的感情,培養口語交際和書面表達的能力。

          課前準備

          ①搜集和整理曾經出游時拍攝過的照片,并回憶當時的情景。

          ②小黑板,詞語卡片。

          第一課時 口語交際

          ①揭示交際話題:風景優美的地方。

          同學們,你們去過或最想去哪些風景優美的地方?

          ②大家去過的或想去的地方真不少!假如你去過那個地方,你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎?

          ③可是怎么向大家介紹呢?學生討論,教師板書:

          結合照片或圖片 說具體說清楚

          語言生動形象

          ④生生交際。

          可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進行交流。

          ⑤全班展示交流。

          學生自由上臺介紹,相互評說。

          ⑥拓展延伸。

          a.祖國地大物博,風景優美,可是由于人們缺乏環保意識,使有些優美的風景失去了往日風采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美?

          b.學生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。

          第二課時 習作

          ①聯系口語交際導入。

          上節課,同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方,真讓我們大開眼界。如果把它寫下來,就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了!可是怎么寫呢?我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

          ②教師聯系本組課文具體指導。

          按順序──寫清楚

          《富饒的西沙群島》:海面海底海灘海島

          《美麗的小興安嶺》:春夏秋冬

          《東方之珠》:萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋

          讓學生背背印象深的語句。

          ③學生構思,自主習作。

          教師對有困難的同學個別指導。

          ④學生自我修改,同桌互改。

          ⑤請幾個學生讀習作,師生共同評點,肯定優點,指出修改方向。

          ⑥學生再次修改習作,謄抄在作文本上。

          第三課時 我的發現

          ①學生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。

          ②教師提問:讀了這兩組句子,大家有什么發現?

          ③學生討論交流,發現同一個字在不同的句子里意思不同。

          ④引導學生,了解深和封的多義。

          海水有深有淺。 深──與淺的意思相反。

          夜深了,老師還在工作。 深──久,時間長。

          他收到遠方同學的一封信。 封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。

          密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封──密閉。

          ⑤拓展延伸。封和深除了這兩個意思外還有哪些意思?還可讓學生舉例說說,還有哪些字也有好幾個意思。

          讀讀背背

          ①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

          ②指名讀。集體齊讀。

          ③學生試著說說詩句的大概意思。

          ④學生自由地背一背詩句,可以相互抽查。

          ⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

          ⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句?給大家背一背。

          第四課時 讀讀記記

          ①學生在小組內自讀所列詞語,并說說這些詞語的構成有什么特點。

          ②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。

          AABB式:嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實

          ABAC式:不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑

          不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

          ③學生讀讀記記這三組詞語。

          ④學生根據詞語的構成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準確。

          寬帶網

          ①引導學生通過圖書、網絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。

          ②指導學生將搜集到的資料進行分類。如:風景類,物產類;文字類,圖畫類,文字圖畫結合類;

          ③在大家搜集了比較豐富的資料以后,我們選一個時間召開可愛的中國資料展示會,好嗎?

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