6月寶寶教學教案參閱

6月寶寶教學教案參閱

　　6月寶寶教學教案參閱

　　活動目標

　　1 . 初步理解繪本中小蝸牛的擔心和它解決問題的辦法。

　　2 . 通過猜測、自主閱讀，進一步感知小蝸牛的心理，猜測故事的發展。

　　3 . 能夠根據故事內容進行大膽猜測和講述。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒了解蝸牛的基本特征。

　　物質準備：繪本人手一本，繪本故事ppt，回形針別住繪本最后一頁。

　　活動過程

　　一、謎語導入，幫助幼兒熟悉蝸牛的基本特征。

　　1、講述謎語，引起幼兒猜測。

　　師：沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲進房里頭。這是什么小動物？

　　2、通過提問，進一步熟悉蝸牛的基本特征。

　　師：蝸牛是什么樣的？它的小房子是什么樣的？大蝸牛和小蝸牛有什么不一樣嗎？

　　二、出示封面，了解故事主人翁，初步猜測故事內容。

　　1、出示封面，了解故事中小蝸牛的形象。

　　師：今天我們班也來了一只小蝸牛，你們看看它是什么樣的？

　　2、觀察封面，初步猜測故事內容。

　　師：它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么心情不好呢？請你猜猜看。

　　三、閱讀故事蝸牛，了解蝸牛心情不好的原因。

　　1、教師講述故事1~2頁，幫助幼兒理解小蝸牛的擔心。

　　師：小蝸牛為了什么而擔心呢？

　　2、根據故事內容，大膽猜測小蝸牛會遇到的困難。

　　師：如果小蝸牛慢慢長大，房子卻很小，它會有什么困難？

　　鼓勵幼兒大膽猜測并積極講述自己的想法。

　　3、帶領幼兒集體閱讀PPT3~8頁，了解小蝸牛的擔心。

　　教師帶領幼兒翻看PPT，引導幼兒觀察畫面后再提問。

　　師：如果小蝸牛住不進去，它會怎么樣呢？

　　4、教師講述第9頁，引導幼兒根據故事情節猜測故事的發展。

　　師：小蝸牛擔心身體長大，房子會嫌小，這可怎么辦？

　　激發幼兒大膽想象并對故事的發展進行猜測。

　　5、幼兒自主閱讀第11~16頁，初步理解小蝸牛為住進自己房子而做出的努力。

　　師：小蝸牛會想什么好辦法？請你自己翻翻書，在書里找到好辦法。

　　6、教師與幼兒集中討論，并集體閱讀PPT。

　　師：你在書里看到小蝸牛用的是什么好辦法，讓自己繼續住在房子里的？我們一起來看一看。

　　7、猜測故事的結局，并通過自主閱讀了解故事的最后部分。

　　師：小蝸牛做出了這么多的努力，可是它一天天地長大，還可以住進自己的房子里嗎？為什么？ （請幼兒取下別針，自主閱讀故事的結尾）

　　師：最后到底怎么樣了？小蝸牛的心情怎么樣？

　　8、師幼共同翻書完整閱讀繪本故事。

　　師：這本故事書，說的是誰的故事？那讓我們一起從封面開始，說說這個蝸牛的故事吧！

　　四、師幼共同翻書，閱讀故事內容。

　　師：你喜歡這只蝸牛嗎？你最喜歡它的什么地方？

　　活動延伸

　　1、自然角：請幼兒在公園或花壇找找小蝸牛，并帶到班級的自然角進行養殖，供幼兒觀察。

　　2、美工區：利用紙盤進行螺旋裝飾畫，并添畫蝸牛的身體及頭部，制作蝸牛。

【6月寶寶教學教案參閱】相關文章：

《聰明寶寶》教學教案10-08

鴨寶寶的新衣服教學教案10-08

托兒班《筆寶寶出來玩》教學教案10-08

寶寶的床教案02-02

水果寶寶教案03-16

數字寶寶教案03-23

鴨寶寶教案12-09

我和動物寶寶做朋友大班教學教案10-08

《數字寶寶》教案最新05-26

小班蛋寶寶教案09-26