關于《卵石的形成》教案教學設計
《卵石的形成》教案教學設計
教學目標
1．通過指導學生認識卵石形成的過程，使學生知道巖石的風化、搬運、磨圓等地質作用。認識流動水的力量、重力對地表改變的作用。
2．體驗科學探究中證據、邏加推理及運用想象建立假設和理解的重要性。培養學生的推理能力和想像能力。
3．形成喜歡大膽想象，想知道，愛提問的科學態度。滲透科學自然觀--使學生體會到自然界是不斷變化的
教學準備
1.水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚
2.教師準備:能反映河道上、中、下游巖石分布情況的圖片或錄像；能反映上游山體風化現象的圖片；高原溝壑圖片、三角洲圖片。
教學過程
一、認識卵石的形態特點,揭題
1、出示卵石實物
問:你見過這種石頭嗎?在哪里見過?
2、這種石頭叫卵石(板書:卵石)
想一想:為什么叫它“卵石”?
3、卵石不分大小,都形似鳥卵,光滑圓潤。大自然這位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?
這就是我們這節課所要研究的主要內容──板書:卵石的形成
二、獲取卵石形成的事實，并進行預測
1、讓學生根據生活經歷說說卵石是哪里來的
2、出示河道上、中、下游圖片或錄像了解事實，這是一條河流的上游、中游、下游的圖片,觀察,你發現了什么?
3、猜一猜:河流上游的巖石最初是從哪里來的
三、研究卵石的形成過程
1、了解風化作用
(1)根據以上學生猜想提出：好好山體是怎么會松動、滾落的呢?
進一步觀察上游的圖片→高山圖片分析發現
A、山體松動:溫差變化對巖石的破壞作用
B、山體裂縫:水結冰對巖石的破壞作用
C、樹根脹裂:植物根長大對巖石的破壞作用
這些都是導致巖石破碎的原因。
(2)設計溫差變化對巖石破壞作用的實驗方案
師:剛才大家談到溫度變化會引起山體松動,你能設計一個模擬實驗來驗證你的猜想嗎?
（3）實驗驗證
（4）匯報交流
（5）小結：溫度的變化、水結成冰、植物的根長大等原因長期對巖石產生的破壞作用叫做風化作用。”
2、認識搬運中產生的磨圓作用
（1）問:河流上游的巖石是怎樣變成下游河灘上的卵石的呢?
（2）學生猜想
師:你能用模擬實驗來驗證你的猜想嗎?
（3）分組設計模擬實驗方案
（4）分組實驗。實驗注意:要留一至二塊磚作比較
（5）匯報交流：你們是怎么實驗的，為什么這樣做，實驗的結果怎么樣？實驗告訴我們什么？
（6）小結：巖石在流水的搬運過程中，巖石和巖石之間有摩擦，巖石與河床之間有摩擦，巖石與水之間也有摩擦，巖石受到這一系列的摩擦作用使得巖石越來越小，棱角逐漸被磨圓。
3、形成結論
（1）師:根據以上研究,你認為卵石是怎樣形成的? 分組討論,然后把你們的結果告訴大家.
（2）分組討論
（3）交流小結：高山上的巖石經過風化，在重力和其他外力的作用下，來到了上游的河道中，流水又將巖石搬運到中游和下游。在河水的長距離搬運過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞到達下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石
四、拓展延伸
1、問:上游的巖石在流水的作用下變成了下游的卵石,我們還見過哪些由于流水的作用使地表發生變化的現象?
2、讓學生根據生活經歷說一說
3、了解江中的沙洲、高原上的溝壑形成原因
4、想一想,今天的高山在遙遠的將來可能是什么樣呢?
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