溫度計教案教學設計

時間：2022-10-08 04:25:45 教案

溫度計教案教學設計

　　教學內容：溫度

溫度計教案教學設計

　　1．教學目標：通過本課教學，使學生知道什么是溫度，學會常用溫度計的使用方法和攝氏溫度的讀寫方法。

　　2．培養學生實事求是，認真細致的科學態度，養成長期觀察記錄的習慣。

　　教學重點：指導學生學會使用溫度計連續測定和記錄一杯水溫度、一周的氣溫，并會應用記錄資料分析水溫變化的規律，培養學生的實驗能力和初步的分析歸納能力。

　　教具：演示溫度計（或模擬演示溫度計）1支，溫度計2支，溫度計放大圖，燒杯2杯，冷熱水。

　　教學過程：

　　學生活動

　　教師活動

　　設計意圖

　　一導入新課

　　學生參與，小組討論。

　　出示兩杯清水（一冷一熱），請一位學生來摸一摸，匯報有什么感覺。

　　談話：水有冷有熱，這種冷熱程度就叫溫度，今天我們就來研究濕度。

　　復習舊知，為學習新課服務,激發學生的求知欲望

　　二學習新課

　　學生認識溫度，進一步學習使用溫度計測量水溫。

　　指導學生認識什么是溫度。

　　指導學生認識溫度計以及學會認讀、記錄攝氏溫度。

　　指導學生用溫度計正確測定水溫。

　　指導學生連續測量一杯水的溫度。

　　培養實驗能力，以及學生之間的相互合作能力。

　　三鞏固總結

　　學生討論交流。各自發表自己的意見。

　　今天我們學習了有關溫度、溫度計方面的知識，學會了用溫度計測量溫度的方法。請同學們想一想，我們為什么要測量溫度？哪些地方需要測量溫度？

　　本節課，你還會了哪些本領？

　　鞏固所學的知識。

　　四布置作業

　　學生認真作業

　　課后按實驗小組連續測量一周的氣溫。并將每天測定的溫度記錄在課本第4頁下面的表格中。

　　課內向課外延伸

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