《社戲》的教學(xué)教案
【教學(xué)目的】
�。薄⒑�(jiǎn)單了解小說(shuō)的三要素。
�。�、理清課文的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們好！今天，咱們的旅行是到農(nóng)村去看戲，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第８６頁(yè)《社戲》。（大屏幕顯示）
二、簡(jiǎn)介作者及課文相關(guān)資料
魯迅（１８８１年～１９３６年），原名周樹(shù)人，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。他出生于浙江紹興，外婆家在農(nóng)村，少年魯迅常隨母親探親，所以能和農(nóng)民及孩子親近，對(duì)農(nóng)民有著深厚的感情。在他的作品中有不少是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的。今天，我們要學(xué)習(xí)的《社戲》就是一篇，這是作者４１歲時(shí)寫(xiě)的一篇小說(shuō)。
小說(shuō)是一種虛構(gòu)的作品，但它卻有生活的真實(shí)性，飽含作者的思想感情。小說(shuō)有三大要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。（大屏幕顯示）
三、復(fù)述課文
概括復(fù)述課文，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。
四、研習(xí)課文
１、理清課文結(jié)構(gòu)：
�、� 這篇小說(shuō)人物眾多，誰(shuí)是貫穿始終的人物？小說(shuō)再現(xiàn)了他什么時(shí)候的生活情形？
明確：貫穿始終的人物是我──迅哥兒。小說(shuō)再現(xiàn)了他少年時(shí)候在平橋村的生活情形。
⑵ 我在平橋村第一盼望的事情是什么？除此之外，文中還寫(xiě)了什么活動(dòng)或事情？試據(jù)此梳理課文結(jié)構(gòu)。（大屏幕顯示）
明確：我 在平橋村第一盼望的事情是看社戲。文章在寫(xiě)看社戲之前還寫(xiě)了我 在平橋村的生活，之后又寫(xiě)了六一公公送豆。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的：看戲前──看社戲──看戲后。
２、理解課文內(nèi)容，了解人物性格：
�、� 平橋村在我心中的地位如何？我為什么會(huì)有這種感覺(jué)？
明確：平橋村是我的樂(lè)土，因?yàn)樵谶@里我可以得到優(yōu)待，免于念書(shū)，還可以跟小朋友一起玩，如釣魚(yú)、放牛。換句話說(shuō)，在平橋村，我可以自由自在的生活。
�、� 我能夠?qū)崿F(xiàn)看社戲的愿望，靠的是一群小朋友的幫助，想一想，課文圍繞他們展開(kāi)了怎樣的故事情節(jié)？從中表現(xiàn)出他們什么美好的品質(zhì)？（大屏幕顯示）
明確：看社戲這個(gè)中心情節(jié)可分為四件小事來(lái)理解：戲前波折、夏夜行船、船上看戲、午夜歸航。從小朋友們幫我實(shí)現(xiàn)看戲愿望的一系列活動(dòng)中可知，他們熱情友好、聰明能干、淳樸無(wú)私。
�、� 看戲后的主要情節(jié)是六一公公送豆，想想看這件事體現(xiàn)了他什么品質(zhì)？
明確：體現(xiàn)了他熱情好客、寬厚仁慈的品質(zhì)。
�。场R讀最后一段：
討論：在你看來(lái)，那夜所吃的豆和所看的戲是不是真的就是最好的？為什么？（大屏幕顯示）
明確：不是。因?yàn)槎怪徊贿^(guò)是普通的水煮豆，而那戲也很令我失望──從前文中就可知道，如我想看鐵頭老生翻筋斗而他終究沒(méi)翻，我想看蛇精和跳老虎卻沒(méi)看著，我最怕老旦坐著唱而她竟真的坐在一把交椅上唱個(gè)不停。我之所以認(rèn)為是最好的，那是因?yàn)樵谀且沟耐刀购涂磻蛑�，我感受到了農(nóng)村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友們熱情、友好、聰明、能干、樸實(shí)、無(wú)私的真摯情懷。流露出我對(duì)童年美好生活的留戀和向往。這其實(shí)也就是作者真情的流露。
五、課文總結(jié)
前面說(shuō)過(guò)，小說(shuō)是一種虛構(gòu)出來(lái)的作品，但它飽含作者的思想感情。通過(guò)前面分析可知，《社戲》這篇小說(shuō)，作者以飽含深情的筆觸，寫(xiě)出了我十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸善良、無(wú)私友愛(ài)美好的品質(zhì)，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)自由美好生活的向往和追求。
六、課堂收束
由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的學(xué)習(xí)之旅只能到此為止了，請(qǐng)同學(xué)們利用課外時(shí)間多讀一讀這篇課文，深入理解人物的性格和作者的思想感情。在這即將分別的時(shí)刻，我真誠(chéng)地祝愿大家，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中收獲多多、快樂(lè)多多！
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