童話劇的教學教案
本課是形近偏旁比較識字。
在導入時，復習了識字四。讓學生找出每串詞組的規律，并復習了當時的學習方法。
我在上這一課也沒有什么創新的教案設計，就按部就班的上好這一課。先出示圖，讓學生說說圖上畫得是什么？（表達要求要完整），并根據學生的回答，出示詞語。當一組詞語都出示以后，要求學生找他們的共同點：都是同一個偏旁。然后再了解這個偏旁的演變過程，觀察圖與古文字字之間的聯系：圖示古文字今文字（偏旁）。最后再來理解這幾個詞語。就按照這樣的方式學習以下的幾組詞串。
整個教學過程還是比較流暢，只是本課中，沒有找到訓練的點。只讓學生在認識偏旁的時候，想一想出了課文中還有那些字，也帶有這個偏旁？并學習了歸類的識字方法。這些字都與什么有關，通過理解偏旁的本義來理解和記住該字詞。還注意讓學生從義和形上比較區別了示字旁和衣字旁以及寶蓋頭和穴寶蓋。
上下來的感覺：學生掌握得還是不錯的。只是在感情朗讀指導上有些難度，因為本課的韻文讀起來并不是那么朗朗上口，缺少一些情感的投入，只是讀順了，然后便流利了。
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