《學步》教案教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受父輩對自己的關愛，體會他們的殷切希望。
2、緊扣父親寄語，抓住重點段落，體會寄語的寫法。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受父輩對自己的關愛，體會他們的殷切希望。（重點）
2、緊扣父親寄語，抓住重點段落，體會寄語的寫法。（難點）
教學課時：2課時
教學過程：
一、導語
1、上節課我們學習了《學步》這篇課文，請同學們回憶課文中的“你”是誰？“我們”是誰？這篇文章是誰寫給誰的？
總結：這篇文章滿懷著父親對兒子的寄托與希望，這是一篇父親寫給兒子的寄語。（板書：寄語）
二、整體感知寄語中飽含的父愛
1、這篇文章寄托著父親對兒子殷切地期望，你從這篇情真意切的寄語中體會到了什么？
�。ㄆ谕�、擔心、驚喜??）其實這些都是源于父親對兒子深深的愛。（板書：愛）
三、品讀語言，體會濃濃的父愛
(一) 這篇文章中處處都流露出父親對兒子不可抑制的濃濃的愛，現在就讓我們靜靜地走進課文，感受濃濃父愛？
出示自學提示：（齊讀）
1、自讀課文，思考：你從哪些地方體會到父母的愛？為什么從這里體會到了父母的愛？
2、勾畫出相關語句，圈出重點詞語，抓住文章內容和聯系自己的成長經歷批注你的感受。
3、小組合作，交流討論。
預設一：兒子，你居然會走路了！我和你媽媽永遠不會忘記那一天。
�。�1） 師：為什么從這體會到父親的愛？
（2） 特別從哪些詞語體會到？
�。▋鹤訉W會走路這樣一件我們看似十分普通的事情，可在父親眼里卻是那么的重要，永遠不能忘懷，可見父親愛子之深。）
（3） 帶著你的感受讀一讀。
（4） 是呀，兒子的每一個重要時刻父母都銘記于心，這是一種怎樣深沉的愛��！
讓我們一起來讀一讀感受這份深沉的愛。
預設二：“我隨聲回顧??”
(1)為什么從這體會到了父愛？
�。�2）特別從哪些詞語體會到？
（3）兒子一個小小的進步父親都如此驚喜，可見父親對兒子的愛。你有這樣的經歷和體會嗎？能結合你的經歷談一談嗎？（你們的每一次進步也許都會給父母帶來意想不到的驚喜。文中的父親亦如你的父親，兒子一個小小的進步父親都如此驚喜，可見父親對兒子的愛。）
�。�4）請帶著你的感受讀一讀這句話。
師：你把那幾個重點詞語讀得特別好，讓我們感受到了父親的驚喜，從父親的驚喜中我們體會到了濃濃的愛。
�。�5）請全班男同學讀一讀。
師：當母親偶一回頭，看見兒子能獨立行走的那一瞬間，心中有一種不可名狀的驚喜，母親突然驚喜地大叫：“—————”。父親也隨聲回顧，看見眼前的這一切，也大吃一驚：————。
父母的這份驚喜中包含著太多的愛。
預設三：當你母親沖過去??
(1)談談你的體會？為什么從這感受到了父母的愛？
(2)特別從哪些詞語體會到？帶著你的體會讀一讀。
(3)母親護子心切，深害怕兒子摔倒受傷。我們再來體會一位母親急切的想要保護兒子的心。
預設四：“兒子，你從來不會想到??”體會父親的擔心。
（1）師：為什么從這體會到父親的愛？
�。ㄖ挥猩钌類壑愕娜瞬艜䲡r時為你牽掛為你擔心。）
（2）你有這樣的經歷與感受嗎？ 小結：是呀，因為愛你，所以時時為你擔心。請你帶著父親的這份深深地擔心讀一讀。
文中的父親看著兒子學步的路上處處潛伏著危險，簡直是防不勝防，父親不知道有多擔心，我們再一次來感受父親的擔心。
師：（2）預設四：已經數不清??
師：你體會到父親什么樣的心情？請你帶著你的體會讀一讀。
師：看著學步過程中傷痕累累的兒子，父親怎能不擔心——齊讀
預設五：我們在你身后??
（1）體會到什么？
�。�2）特別從哪些詞語體會到？（心如刀割）那是一種怎樣的感受？
（3）同學們大概也有這樣的體會吧，深愛著你們的父母為你心痛？
�。�4）你能用你的朗讀讓我們感受父親的心痛。
師：是的，深愛著兒子的父親看見自己的孩子受傷怎么會不心疼，當看見那又深又長的口子，那止不住往下流的鮮血，父親心如刀割。我們一起來體會父親的心痛。
預設六：兒子，你的旅途??
(1)談談你的體會？為什么體會到父愛？
(2)兒子即將告別童年，步入人生的另一階段，父親對兒子充滿了殷切的期望，這一字一句的寄托于希望無不滿含著父親的愛。請你讀出一個父親對兒子的囑托。
1、過渡：剛才同學們從父親看兒子學步的心情當中感受到父親對兒子的愛！父母對兒子學步的情景記憶猶新、歷歷在目，仿佛發生在昨天，哪些自然段寫得特別細致？哪些語句？
（1）是怎樣細致的描寫？
�。�2）事情過去那么久，父親卻能將兒子的一顰一笑，一舉一動記得如此清晰，體會到什么？
（3）從這些細節描寫中我們能體會到父親對兒子是如此關注如此細心，這難道不是一種深深的父愛嗎？帶著你的體會我們一起來讀一讀。
2、文章運用第幾人稱？體會到什么？（板書：第二人稱）
（十分親切自然，仿佛是父親面對面地向兒子傾訴，可見父親的慈愛和關懷） 小結：是啊，這篇寄語字里行間無不流露出一個父親對兒子濃濃的愛。是那么的情真意切，（板書：情真意切）
總結：從父親看兒子學步中的驚喜與擔心中感受到父親濃濃的愛，父親把兒子學會走路這一天作為人生中最重要的一天，記得如此清晰，這難道不能體現父親對兒子濃濃的愛嗎？全文用第二人稱“你”仿佛與兒子面對面的親切交談，父親壓抑不住對兒子的愛，父親對兒子深深的愛都化為殷切地寄托與期望，父親是懷著怎樣的期望與感情呢？（板書:寄托與希望）
四、從寄語中體會父親的期望。
1、出示最后一段，齊讀。
回答： 你明白了父親對兒子的期望是什么？
小結：在這如此平常的學步中，卻蘊含著豐富的人生體驗和人生哲理，是啊，父親想告訴兒子說“人生亦如學步”，盡管會在學步中付出代價，盡管尋路的過程充滿艱辛，但是父親還是想告訴兒子——生命的過程——你要—— 點評：父親的這番話時多么的意味深長��！這是父親的一種警醒！一種囑托啊！師：父親期望兒子在人生的道路上怎樣地走？
出示：
1、當我遇到困難與挫折，想要退縮時，父親的話在我耳邊響起：“兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程，”我知道，父親希望我（ ）地走。（板書）
2、當我看不清前進的方向，迷茫停步時，父親的話在我耳邊響起：“兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程，”我知道，父親希望我（ ）地走。
3、當我松懈偷懶，想要依賴他人時，父親的話在我耳邊響起：“兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程，”我知道，父親希望我（ ）地走。
父親的話還會在哪些情況下激勵我前進？
1、在這如此平常的學步中，卻蘊含著豐富的人生體驗和人生哲理，說“人生亦如學步”太恰當不過了，父親希望孩子一輩子學步，走好人生路。這也是父親想告訴孩子的。 小結寄語的寫法：這篇文章作者運用第二人稱，回憶兒子學步的情景，是那么地情真意切，字里行間無不流露出父親對兒子深深的愛，表達了一個父親對兒子深深的寄托與希望，這就是寄語。讓我們再讀最后一段，把父親的寄語銘記在心吧！
2、讀著父親意味深長的話，聽到父親這樣殷切地期盼，如果你是這個兒子還會對父親說些什么？
3、交流所寫的感悟，師適時點撥、提升。
4、結語：我們每個人都要經歷由稚嫩到成熟的過程，從幼兒時期邁開艱難的第一步起，就開始了我們人生的漫長旅途！人生道路是坎坷的，我們應該鼓勵自己像學步那樣有獨立地走、勇敢地走，腳踏實地地走。這就是一個父對兒子殷切的期盼：讓我們在讀課題，把父親的寄語銘記在心吧！
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