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        教案

        優秀教案設計及教學反思:三個兒子

        時間:2022-10-08 02:16:37 教案

        精選優秀教案設計及教學反思:三個兒子

          精選優秀教案設計及教學反思:三個兒子

        精選優秀教案設計及教學反思:三個兒子

          教學目標:

          知識與技能目標:

          1會認6個生字.

          2.分角色朗讀課文,讀準人物說話時的語氣.

          情感目標:

          感受母愛,學會孝順.體貼母親.

          教學重點:

          朗讀課文,感受母愛,從而學會孝敬父母.

          教學難點:

          理解:為什么明明有三個兒子,老爺爺卻說只看到了一個兒子? 教具準備:

          多媒體課件

          教學流程:

          一、談話激趣,引入新課

          師:世界上最偉大的愛莫過于母愛,身為母親愿意為自己的孩子付出所有的一切,而作為孩子我們應該怎樣對待自己的媽媽呢?今天我們學習的一篇課文就是發生在媽媽和兒子之間故事,名字叫<三個兒子>.(師板書課題)

          二、初讀課文、認識生字。

          1.師:請聽老師為大家講述這個故事.(師配樂有感情地背誦全文,生細心聽)

          2.師:聽完了這篇故事你們有什么疑問嗎?

          生:老師,我想知道為什么明明是三個兒子,這位老爺爺卻說只看到了一個兒子?

          生:老爺爺所說的這個兒子究竟是哪個兒子?(師根據提出的問題隨機板書)

          3.師:同學們提的問題特別好.這節課咱們就帶著這些疑問來共同學習這篇課文。請同學們輕輕地打開書104頁,首先我們初讀課文,我們在平時的學習中第一次讀課文都要做到哪些?

          生:第一次讀課文我們要把字音讀準,遇到生字借助拼音多讀幾遍.直到把句子讀通順為止。

          生:第一次讀課文我們往往都要標出自然段。

          師:說得真好,咱們就按照這些要求來自由讀課文吧。

          4.師:同學們的讀書習慣非常好。下面咱們來交流一下課文中出現的生字。(課件出示生字、學生觀看老師制作的課件)請看大屏幕,藍藍的天空,一位天使手里拿著氣球翩翩起舞,氣球上寫有漢語拼音,如果你摁住下面對應的生字,天使就可以繼續飛翔。誰愿意試一試?(師指名上臺)如果她讀對的話,請大家跟著齊讀兩遍好嗎?

          5。師:熟悉了這些生字,相信我們會把這篇課文讀得更通順,更流利.請大家再讀這篇課文.

          三、細讀課文、讀中悟情

          1.師:剛才看到同學們專注讀書的神情,老師真為你們感到高興。你們的媽媽知道了一定會為你們感到驕傲的。咱們現在來看看課文中的三

          個媽媽是怎樣來談論自己的兒子的。請同學們找一找,并拿起筆畫一畫三個媽媽之間的對話,讀一讀。(生拿起筆找、畫)

          師:誰來說說他們在課文的哪幾段,讀給大家聽一聽。

          師:如果你是媽媽你該用什么樣的語氣來談論自己的兒子?同桌先讀一讀,練一練。

          2.師:誰來扮演第一位媽媽說的話?(指名讀)

          師:請問這位媽媽你在說這句話時是什么心情?

          生:很自豪。

          師:大家認為呢?你從哪些詞看出媽媽自豪感的?

          生:既聰明又有力氣。

          師:你真會抓住重點詞來體會。請你寫一下這兩個詞.。(生上臺板書)

          生:你能有朗讀來表現出來嗎?(找三四個同學讀.,生聲情并茂地讀這句話)

          師:誰來評價一下他讀得怎么樣?

          師:自豪感在你的朗讀中。這位媽媽真會夸自己的兒子,并且用了一個詞“既…….又……”

          師:誰也會用這個詞說話?(找兩三個說話)

          師:說得真好,咱們再回頭來讀一讀第一個媽媽的話。

          2.師:聽了第一位媽媽的話,第二位媽媽也毫不示弱,她是怎樣夸自己的兒子的?他兒子的特長是什么?

          生:第二位媽媽更自豪,她說:“我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”

          師:你從哪個詞體會到她兒子唱歌特別好聽、媽媽非常驕傲的?

          生:我從“好聽極了”覺得他的媽媽很為他感到驕傲。師隨機板書:好聽極了。

          師:那我們在讀的時候就要把這些詞來重讀,你說呢?(找學生讀)

          師:能聽得出這位媽媽非常自豪。誰再來讀一讀 ?(找兩三位同學說)

          師;你們讀得好聽極了!誰還會用“。。。極了”說一句話?

          生:我家的小兔可愛極了。

          生:媽媽給我買的衣服漂亮極了。

          生:看到同學們上臺領獎,我羨慕極了。

          師:老師發現你們的語言表達能力特別強,你們真是棒極了!

          3.師:聽了前兩位媽媽的話,第三位媽媽是什么反應? 生:她什么也沒說。

          師:在前兩位媽媽的追問下,這位媽媽說了些什么?

          生:這位媽媽說:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方。”

          4.師小結:下面由我來做旁白,咱們來分角色來朗讀三個媽媽的話。

          師:難道第三位媽媽真的沒有什么特別的地方嗎?帶著這個疑問咱們接著學下文。

          5.師:三個媽媽打完水,拎著水桶回家去,老爺爺跟在他們后邊慢慢的走著。請大家自由讀課文的第八自然段,想想你有什么感受?

          生:我覺得媽媽很辛苦。

          生:我覺得媽媽太累了,我真想上去幫一把。

          師:你們真是懂事的孩子!(師很感動)

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