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        教案

        《竹石》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-10-08 01:48:34 教案

        《竹石》教學(xué)教案設(shè)計(jì)范本

          設(shè)計(jì)理念:語文課堂要體現(xiàn)開放襟懷,把課外的學(xué)習(xí)引進(jìn)課內(nèi),使古詩的教學(xué)變得“充實(shí)”“厚實(shí)”起來。而且詩人的生平與他詩作蘊(yùn)涵的精神一脈相承,感悟詩中內(nèi)涵,學(xué)習(xí)詩人借物喻人、詠物明志的寫法,達(dá)到人文性與工具性的統(tǒng)一。

        《竹石》教學(xué)教案設(shè)計(jì)范本

          設(shè)計(jì)特色:通過多種形式的學(xué)習(xí),如竹與石的對(duì)話、把自己假想成鄭燮,用情景的創(chuàng)設(shè)來加強(qiáng)對(duì)文本的體驗(yàn)。教學(xué)過程講究承接、回環(huán),從入課時(shí)賞畫到結(jié)課時(shí)在畫上題詩,前后呼應(yīng),渾然一體。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課前搜集鄭燮的故事,有關(guān)竹的詩句

          2、小黑板或課件

          一、導(dǎo)入:

          1 看圖:圖上有什么?(板書:竹石鄭燮說到詩人,他還有一個(gè)比他的名“燮”更有名的號(hào)——板橋)

          2 你知道鄭板橋的故事嗎?

          學(xué)生交流,老師適時(shí)補(bǔ)充

          (1)江蘇興化人,揚(yáng)州八大怪之一……

          (2)寫過“難得糊涂”(原意是“一粥一飯,當(dāng)思來處不易”)

          (3)早年家貧,中進(jìn)士,曾任山東范縣、濰縣知縣,后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官(辭行前,百姓跪請(qǐng)挽留,板橋當(dāng)即題詩:“烏紗擲去不為官,囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹,秋風(fēng)江上做魚竿”說他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了,表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫)

          (4)故事:一天,鄭板橋聽說鎮(zhèn)江江心有座焦山,風(fēng)景優(yōu)美,栽了許多竹子。于是他每天逛竹林,攤開紙作畫,畫上留下了許許多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥,枝葉扶疏,配上一兩塊清奇古怪的石頭,題上幾句妙趣橫生的詩文,讓人耳目一新。

          3 鄭板橋人稱“詩書畫三絕”,特別是他畫的竹蘭、山石,形象逼真,姿態(tài)萬千。留下了許多名畫——竹石圖、叢竹圖、墨竹圖、蘭竹芳香圖……課件欣賞 今天我們一起來學(xué)習(xí)他的一首題寫在竹石圖上的詩。師吟詩,生讀讀古詩。

          二、學(xué)詩

          1 學(xué)習(xí)古詩,我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容,體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,以便能夠?qū)W習(xí)更多的詩,賞析祖國語言文字之美

          2 學(xué)生說說學(xué)古詩的有效方法。

          3 學(xué)生自瀆,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式弄懂詩意。合作學(xué)習(xí)、自我體會(huì)均可。

          4 反饋:抓住哪些字眼來理解?你認(rèn)為哪些字詞寫得最傳神? (“咬”字極為有力,充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格) 根據(jù)學(xué)生學(xué)情板書:咬定 千磨萬擊 堅(jiān)勁 立根 東西南北風(fēng)

          三、體情

          1 合作表演竹與石的對(duì)話。

          2 詩人喜歡竹子嗎?他是怎樣表達(dá)的?再讀古詩,體味詩人寫竹,是寫什么? (板書:詠物明志) 借物喻人,表明詩人剛正不阿的品性,不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。 把自己想象成鄭燮,說說自己看到竹石的心情、感悟

          3 懷著對(duì)勁竹、對(duì)詩人的敬佩之情朗讀全詩(對(duì)讀、指名讀、齊讀)

          4 你喜歡竹子嗎?你認(rèn)為竹子具有哪些品質(zhì)? (如:竹是空心的,很謙虛;竹在生命的旅程中每成長(zhǎng)一步會(huì)留下印記;竹不開花,樸素,保持本色;竹扎根很深,打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)……)

          四、拓展

          “花中四君子——梅蘭竹菊”有竹,“歲寒三友——竹松梅”也有竹。

          有多少人吟誦過這看似普通的竹子! 交流誦讀我們課外搜集的竹的典故,竹的詩句。

          典故:宋代文與可畫竹“胸有成竹” 詩句:王維《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來相照。” 王維《山居秋暝》“空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。” 蘇軾《於潛僧綠筠軒》“可使食無肉,不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗。” 李白《慈老竹》“里竹攢石生,含煙映江島。翠色落波深,虛聲帶寒早。” 鄭燮《竹》“一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬葉,我自不開花,免撩蜂與蝶。” 劉禹錫《庭竹》“露滌鉛粉節(jié),風(fēng)搖青玉枝。依依似君子,無地不相宜。”

          五、鞏固 在畫的空白處題寫《竹石》,要求默寫。也可以題寫你喜歡的寫竹的詩句。

          竹 石 鄭燮 板書: 咬定 千磨萬擊 堅(jiān)勁 立根 東西南北風(fēng) 詠物明志


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