《釣魚的啟示》教學教案

時間：2022-10-07 23:51:57 教案

《釣魚的啟示》教學教案

　　１、課前，可鼓勵學生尋找、查閱關于魚類生活習性的資料。初步了解定時禁捕對保護鱸魚繁衍生長的意義。

《釣魚的啟示》教學教案

　　２、基本教學思路：

　　可抓住三個主干問題構成教學的三大板塊，引導學生逐步深入理解課文。

　　問題一：從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，我的心情有什么變化？抓住主要詞句體會我對大鱸魚的喜愛，感悟放棄已經到手的大鱸魚之難。

　　問題二：父親要我把到手的大鱸魚放掉，態度那么堅決，是不講理，不愛我嗎？抓住描寫爸爸神態的細節和相關詞句，體會父親對我嚴格的道德教育和深深的愛。

　　問題三：我從釣魚中得到什么啟示？結合理解課文中含義深刻的句子，感悟作者從釣魚這件事中所得到的啟示，并引導學生聯系生活實際，用具體的例子把抽象的概念具體化，來加深對啟示的理解。

　　３、理解我的心情變化時，可以抓以下重點詞句：

　　⑴ 得意：

　　如我和父親得意地欣賞著輕輕翕動著。

　　（可引導積累詞語：驚喜、喜出望外、高興、興高采烈。）

　　⑵ 急切、不理解的心情：

　　如爸爸！為什么？

　　⑶ 委屈、難受的心情：

　　如可是不會釣到這么大的魚了。我大聲爭辯著，哭出了聲。

　　⑷ 乞求：

　　如我再次把乞求的目光投向了父親。

　　⑸ 無可奈何、依依不舍、遺憾：

　　如我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放到湖里。

　　４、抓住描寫爸爸動作神態細節，體會爸爸在道德抉擇面前的態度：

　　我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚 ──爸爸和我一樣喜愛這魚。

　　爸爸盯著鱸魚看了好一會兒──從情感說，爸爸也很舍不得放掉這條漂亮的好不容易釣到的大鱸魚。

　　父親平靜地說。──爸爸的語氣是平靜的，但又是不容爭辯的，爸爸在道德抉擇和實踐上毫不含糊。

　　５、理解課文含義深刻的詞句，從中得到啟示，是本單元學習的重點：

　　在落實這一單元重點時，需從學生的實際出發，首先應基于課文──結合課文內容讀懂句子的意思，然后適度聯系學生生活實際，受到真實的教育，引導學生學習課文中的爸爸和我，用自己平凡的行動為生活這本書增添新的篇章。

　　６、文中有描寫美麗月夜的句子，可結合課后第三題，讀讀背背，抄抄寫寫，以幫助積累，促進運用。

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