自然界中的水教學教案

時間：2022-10-07 22:16:16 教案

自然界中的水教學教案

　　第二章我們身邊的物質

自然界中的水教學教案

　　第四節自然界中的水

　　學習目標：

　　1、認識水的組成，能從水的分解和水的合成兩種變化過程分析水的組成；

　　2、知道天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區別；

　　3、認識水是人類不可缺少的寶貴資源，養成節約用水、自覺保護水資源，不受污染的習慣和意識；

　　4、了解水污染的因素和水凈化的基本方法；

　　5、知道過濾操作的目的，學習過濾的基本裝置和操作方法。

　　教學設計：

　　教師活動：一、水是由什么組成的

　　情景導入：P47“我們知道水既普通又寶貴。那么，水究竟是由什么組成的？”

　　實驗： 1、電解水 2、氫氣的燃燒

　　水氫氣 + 氧氣氫氣 + 氧氣水

　�。℉2O）（H2）（O2）（適當講解）（H2）（O2）（H2O）

　　交流討論：

　　1、上述實驗說明水的組成是怎樣的？

　　2、水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？

　　3、有人說水可以開發成能源，你是怎樣想的？

　　4、天然水、礦泉水、自來水、海水等在成分上有什么相同和不同之處？

　　二、水的凈化

　　教學目標：1、知道沉淀、吸附、過濾、蒸餾等常用的凈化水的方法，能述說自來水的凈化過程。初步學會過濾的操作。

　　2、懂得純凈水和自來水的區別，學會用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法。

　　3、通過對水凈化方法的學習，體會化學知識在生活生產中的廣泛運用，培養學生對化學知識的學習興趣。

　　4、通過過濾操作的訓練，提高學生動手、觀察、協作等能力。

　　5、通過學習，使學生明白要從衛生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學對改善個人生活促進社會發展的積極作用，激發學生努力學習建設家鄉的美好愿望。

　　重點、難點：

　　1、水凈化的方法。

　　2、過濾的操作方法。

　　3、硬水和軟水的區別以及硬水軟化的方法。

　　教學方法：講授法、談話法、實驗法、啟發式教學法等。

　　實驗探究：

　　探究1、怎樣區別純凈水、含有可溶性固體雜質的水和含有固體小顆粒的水？

　　探究2：怎樣除去水中不溶性固體雜志？

　　歸納小結：

　　飲用水凈化的方法（沉淀、過濾和消毒）

　　硬水、海水、礦泉水、自來水、蒸餾水的選擇使用。

　　閱讀、調查和討論：

　　水的利用、地球上水資源的現狀和我們的對策。

　　拓展視野：閱讀P51“自來水是怎樣生產工具出來的？”

　　介紹目前全球水資源的狀況。

　　教學意旨：

　　創設情景，激發興趣，在實驗中培養觀察、分析和推理的能力。訓練實驗技能，培養嚴謹細致的作風和科學態度。培養學生節約用水、自覺保護水資源的意識。

　　二、水的利用

　　地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區長期處于缺水狀態。我國人均水資源量大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。每個社會公民，都應該樹立保護水資源的意識，養成節約用水的良好習慣。

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