《辦家家》教學教案
學習目標
1、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學會這兩首歌，音樂教案《辦家家》
2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。
3、能與同學合作、創造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學設想首先要從學生的生活經驗著手，引導學生說說跟家人一起買菜的經過，調動他們的學習積極性，使他們對學唱這首歌產生強烈的興趣。其次在教學中應注重說唱結合。要啟發學生或引領學生按歌曲的節奏朗讀歌詞，力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進行教學，注意旋律反復時的銜接。再者是要挖掘學生表現與創造的潛能。教學重點準確、流暢的演唱歌曲。教學難點指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協調性。
教學課時 兩課時
教學準備 多媒體、菜、掛圖
第一課時
一、組織教學師生問好，安定情緒
二、新課教學
（一）、導入
1、請學生說說和家人一起買菜的過程。2、請學生模仿賣菜人的吆喝聲。3、想象一下菜市場都有什么菜。
（二）、學唱歌曲
1、師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。
2、師：讓我們看看菜市場有些什么？（多媒體）請學生看圖說一說。
3、師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢？（多媒體）請學生看圖說出。
4、請學生描寫一下奶奶買的菜。引導學生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板）
5、老師擊掌，請學生根據老師擊掌的節奏來說出上述歌謠。擊掌節奏：XXXX│XX │
6、老師范唱。
7、學生隨琴模唱旋律。
8、朗讀歌詞。讀準：（多媒體）XXXX│XXX│XXXX│XXX│蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆讀清楚每椅子，并引導學生帶點京腔讀，教案《音樂教案《辦家家》》。
9、隨琴學唱歌詞。
（四）、律動表現
1、用身體動作表現歌詞中的各種菜的形狀。2、請學生為歌詞編動作。3、隨琴邊唱邊表演。4、分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。
（五）、創編歌詞
1、師：剛才奶奶已經買了一籃菜了，現在該輪到小朋友來動手了，你還想買一些什么菜呢？
2、學生討論。
3、師：你能把這些菜描述一下嗎？
4、請學生按歌曲的節奏來說。
5、老師彈琴，學生把自己創編的歌詞唱出來。
（六）、評價本課時老師的評價，包括學生學習的興趣，歌詞朗讀的準確，流暢以及節奏感，自編動作的開放性和創造性。歌表演的投入程度和動作的協調性。
三、結束課業
第二課時
一、組織教學師生問好，安定情緒
二、復習歌曲《買菜》
要求：
1、根據前奏整齊的起唱。2、有表情的演唱。
三、新課教學
（一）、導入師：小朋友，上節課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現在應該做什么了？
生：煮飯、做菜。師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。
（二）、學唱歌曲
1、老師范唱
2、隨琴模唱旋律。
3、朗讀歌詞識字：（多媒體）zēng chǎo 蒸炒 味道
4、隨琴學唱歌詞。5、請兩個學生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。
（三）、游戲各小組按次序派出兩位同學上臺表演，本小組其他同學在座位上配合。上臺表演的同學應邊唱邊做動作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。
（四）、創編歌詞
1、引導學生在念白的地方展開想象，創編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。
2、創變革次要注意念白時的流暢與節奏，力求自然、和諧。
（五）、評價看哪個小組表現最好，評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發言，除本組外推選出一個表現最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價，一是要肯定學生表演的積極性、創造性；二是要對學生的合作精神、團結友愛精神給與表揚和鼓勵。
四、結束課業
板書設計 辦家家
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