指數(shù)函數(shù)圖像和性質教學教案
由于《指數(shù)函數(shù)圖像和性質》這節(jié)課的特殊地位，在本節(jié)課的教法設計中，我力圖通過這一節(jié)課的教學達到不僅使學生初步理解并能簡單應用指數(shù)函數(shù)的知識，更期望能引領學生掌握研究初等函數(shù)圖像性質的一般思路和方法，為今后研究其它的函數(shù)做好準備，從而達到培養(yǎng)學生學習能力的目的，我根據(jù)自己對“誘思探究”教學模式和“情景式”教學模式的認識，將二者結合起來，主要突出了幾個方面：
創(chuàng)設問題情景.讓學生先畫出指數(shù)函數(shù)y=2x與y=(1/2)x的圖像，調(diào)動學生的動手的積極性，激發(fā)學生的探究心理，順利引入課題，而這樣的練習又恰好為研究指數(shù)函數(shù)中底數(shù)大于1和底數(shù)大于0小于1的圖像做好了準備，指數(shù)函數(shù)教案。
2.強化“指數(shù)函數(shù)的圖像與性質”的理解與應用.引導學生結合指數(shù)函數(shù)y=2x與y=(1/2)x的圖像研究其性質，進而推廣到研究一般指數(shù)函數(shù)圖像與性質，讓學生充分體驗知識的產(chǎn)生過程，并將其應用于具體的數(shù)學問題中，教案《指數(shù)函數(shù)教案》。
3.突出圖像的作用.在數(shù)學學習過程中，圖形始終使我們需要借助的重要輔助手段。一位數(shù)學家曾經(jīng)說過“數(shù)離形時少直觀，形離數(shù)時難入微”，而在研究指數(shù)函數(shù)的圖像與性質時，更是直接由圖像觀察得出性質，因此圖像發(fā)揮了主要的作用。
4.注意數(shù)學與生活和實踐的聯(lián)系.數(shù)學的本質是來源于生活，服務于實踐。在課堂教學的引入、例題的講解和課外知識的拓展部分，都介紹了與指數(shù)函數(shù)息息相關的生活中的數(shù)學問題，力圖使學生了解到數(shù)學的基礎學科作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。
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