《梅花魂》教學教案

時間：2022-10-07 19:58:17 教案

《梅花魂》教學教案

　　一、素質教育目標

《梅花魂》教學教案

　　(一)知識教學點

　　1.新詞：訓斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負盛名。

　　2.重點段：第2自然段、第13自然段。

　　(二)能力教學點

　　1.理解課文內容，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。

　　2.懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。

　　3.學習課文“前后照應、首尾連貫”的特點。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　(三)德育滲透點

　　教育學生學習梅花的高尚品格，增強熱愛祖國的思想感情。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　(一)理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情是本文重點，也是難點，主要通過分析重點段第2和13自然段，有感情地反復朗讀來解決。

　　(二)“前后照應、首尾連貫”是本文重點訓練項目，主要通過勾畫前后照應的句子，反復朗讀來解決。

　　三、課時安排兩課時

　　四、學生活動設計

　　(一)勾畫重點句段，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。

　　(二)、聯系上下文自學生字、新詞，完成課后練習題。

　　(三)討論分段，歸納段意、中心思想。

　　(四)有感情地朗讀課文。

　　(五)完成課堂練習。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)明確目標

　　1.解決生字、新詞，通讀課文。

　　2.理清脈絡，概括段意。

　　3.了解本文的主要內容。

　　(二)整體感知

　　本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深地眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。

　　(三)目標完成過程

　　1.激趣導入，板書課題。

　　出示幻燈片(梅花圖)，教師指導觀察并提問：同學們，你見過梅花嗎?你能簡要說說梅花的品格嗎?(梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節。)今天我們學習“梅花魂”這篇自讀課文。板書課題，說說“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花雖是有名的花，但為什么說”梅花魂”呢?讀讀課文，就知道了。

　　2.檢查預習，質疑問難。

　　(1)指名讀課文，解決生字、新詞。

　　①指名讀課文。

　　②生字：讀準字音、掌握字形、理解字義。

　　③新詞：

　　訓斥：訓誡和斥責。

　　玷污：弄臟。

　　鄭重：嚴肅認真。

　　眷戀：對自己喜愛的地方深深地留戀。

　　頗負盛名：頗，相當地。負，享有。盛名，很大的名望。頗負盛名，有很大的名望。

　　(2)作者圍繞梅花講了一些什么事?通過梅花表達了怎樣的思想感情?(本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事，表達了作者熱愛祖國的思想感情。)

　　(3)劃出最使你感動的語句，讀一讀。

　　(4)質疑問難，同學前后左右分組討論、交流、教師點撥。

　　3.理清脈絡，概括段意。

　　(本文共分三部分，要指導學生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。

　　第一段(1)由梅花想到外祖父。

　　第二段(2-15)回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。

　　第三段(16)從梅花想到外祖父的愛國心。)

　　(四)課堂練習

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　(一)明確目標

　　1.理解課文內容，體會華僑老人的思想感情。

　　2.回顧全文，歸納中心。

　　(二)重點、難點的學習與目標完成過程

　　1.復習檢查。

　　指名讀課文，說說本文的主要內容。

　　(本文主要寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情，表露了華僑老人的愛國心。)

　　過渡：課文是怎樣來表達外祖父眷戀祖國的思想感情的呢?

　　2.學生自學，教師點撥。

　　(1)課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事?表達了怎樣的思想感情?學生先自學，后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事：

　　①常教小外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。

　　②對一幅墨梅圖分外愛惜。

　　③因不能回國而難過得哭起來。

　　④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。

　　⑤船快開時，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。

　　(2)引導學生抓重點段第2自然段，體會外祖父的思想感情。

　　①學生自由感情朗讀，畫出使外祖父傷心落淚的詩句。

　　②反復朗讀并思考：外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚?(因為這些詩句觸動了他思鄉的感情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。)

　　③說說你是怎樣理解這幾句詩的意思的?說說從這些詩句你體會出外祖父怎樣的思想感情?(“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”這是唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句。意思是：我獨自一個人在遠方居住，每到過節的時候格外思念故鄉的親人。“春草明年綠，王孫歸不歸?”也是王維的詩，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢?“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”是北宋詞人秦觀的詞，意思是：在空中隨風飛舞的落花，輕得好像夜里的夢;滿天無邊無際落著雨絲，細得好像心里的愁。從這些詩句，可以體會出外祖父思念家鄉、思念祖國的思想感情。)

　　(3)自學重點段15自然段，學生分組朗讀并討論：

　　①梅花的品格是什么?你是從哪些詞句中看出來的，用～～畫在書上。(梅花的品格是堅韌不拔，遇到困難不屈服。主要從“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。”這些詞語體會出來的。)

　　②外祖父為何珍愛梅花?這說明什么?(外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。”他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。)

　　(4)外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”?

　　(外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。)

　　(5)“梅花魂”的內涵是什么?本文為什么以“梅花魂”為題?

　　(“梅花魂”的內涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節。以“梅花魂”為題點明了中心。)

　　(6)說說最后一自然段在文章中的作用?(總結全文，點明中心。)

　　3.回顧全文，歸納中心。

　　(本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深地眷戀，表露了一位華僑老人的愛國之情。)

　　(三)總結、擴展

　　1.圍繞重點，學習表達。