語文教案：與朱元思書
《與朱元思書》這篇文章用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。目前，“學案導學”的模式已經廣泛運用于實際教學中，為方便教學，語文網小編整理了與朱元思書導學案，下面，跟語文小編一起來學習這篇與朱元思書導學案是怎樣做到教與學有機結合，提高課堂教學效率的。
學習目標
1誦讀課文，積累一些常見的文言實詞、虛詞。
2理解課文內容，體會作者沉醉于山水生活的情趣
3學習文中景物描寫的方法。
學習重點
1積累一些常見的文言實詞、虛詞
2學習文中景物描寫的方法
[自主預習案]
1、讀課文勾畫出生字詞，并給下列加點的字注音。
縹( )碧 湍急( )軒邈( )泠泠( )鳶( )
經綸( )窺谷( )
2、簡介作者
本文作者___ ，字__ ， ___文學家，本文選自____
3 解釋下列加點字的意思
(1)風煙俱凈( )(2)從流飄蕩( ) (3)水皆縹碧( )
(4)急湍甚箭，猛浪若奔( ) ( )(4)負勢競上( )
(5)互相軒邈( )(6)泠泠作響( )
(7)蟬則千轉不窮( )
(8)鳶飛戾天者( )(9)經綸世務者( )(10)橫柯上蔽( )
4、參照注釋翻譯下列句子的意思。
(1)從流飄蕩，任意東西
_______
(2)奇山異水，天下獨絕
____________________________
(3)負勢競上，互相軒邈
________________________
(4)蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕
________________________
(5)鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。
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5預習思考
作者描繪富春江山水的綺麗多姿極富層次:第一段總寫富春江的景色之美，概括為“奇山異水 天下獨絕”;第二段承“異水”二字，抓住“ 水清_ ”和“水急”的特點進行細致的描繪;第三段承“奇山”二字，多層次多角度地展示山的雄奇之美
[課內探究案]
一、 情景導入 明確目標
“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。可是，你曾否想過，只要你再向前跨出一步，你一定會發現，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無數炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少畫卷，多少膾炙人口的美麗的傳說------吳均的《與朱元思書》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。
本節課我們的學習目標是：(見上)
二、自主探究 釋疑解惑
(一)讀一讀
1聽讀 聽老師范讀課文學生畫出生字詞，再次熟悉。
2字讀 學生自己朗讀課文，讀準節奏與停頓。
(二)譯一譯
1 自譯 結合課下注釋和工具書自己試著翻譯課文。
2 互譯 提出自己不會譯的句子，小組合作，師生共同解決。
(三)思一思
1本文在結構上有何特點?
采用總分的結構
2本文主要在寫什么?用文中的哪一句話可以概括?
主要在寫從富春江到桐廬一帶奇特秀麗的景色。“奇山異水 天下獨絕”
3作者寫了水的什么特點?怎樣寫的?
作者抓住水的清和急的特點在寫。作者用夸張的手法從水之色(縹碧)、水之深(千丈)、水中物(游魚細石)等方面作靜態描寫，突出水之清;用比喻的修辭，用“急湍”、“猛浪”進行形象描繪，從動態寫出了水之急。總之這一段采用動靜結合的方法寫江水之美。
4作者寫山之奇時，從哪幾個方面在寫?
一、 從山自身寫起。山之高(皆生寒樹：以樹之寒襯托山之高)，山之勢(負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰)。二從山上的其他景物來寫山。從動物——好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫出山無窮的生命力;從人——熱衷功名和經綸世務者臨山的心境，襯托山的雄奇、幽美。從植物——橫柯上蔽，寫出山哺育了萬物。
5“鳶飛戾(lì)天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”流露出了作者怎樣的思想感情?
流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地表達出愛慕美好自然避世退隱的高潔志趣。
(四)品一品
本文是一篇山水小品文，語言簡練雋永，請朗讀課文說說你喜歡哪一句并說明理由。
例：我喜歡“急湍甚箭，猛浪若奔” 因為它采用比喻的修辭生動形象地寫出了江水的流速和氣勢
三結合目標 有效訓練
1.文章總領全文的句子是奇山異水，天下獨絕。。
2.寫水時，作者抓住了水的清和急的特點。
3.寫山奇，分別從視覺和聽覺來寫景，這樣寫的好處是 多層次多角度展示富春江兩岸群山之美
4.作者在欣賞了奇山秀水后發出了怎樣的感慨
鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反
5.本文的結構有何特點?
先總后分
【拓展檢測案】
一比較閱讀
【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
(陶弘景《答謝中書書》)
【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
(節選自吳均《與朱元思書》)
19、下列加點詞語意思相同的一組是(B )。(3分)
A、四時俱備 急應河陽役，猶得備晨炊 B、沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳
C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時見日 胡不見我于王
20.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)
⑴自康樂以來，未復有能與其奇者。
自從(南朝的)謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了
⑵經綸世務者，窺谷忘反。
治理政務的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返
21.【甲】文中寫到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態的 幾個四字短語是： (2分)
負勢競上，互相軒邈，爭高直指
22.【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
答案要點：熱愛自然，娛情山水;避世退隱，鄙棄名利
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