幼兒園小班教案：神奇的“0”（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案：神奇的“0”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇1
活動目標
1、認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。
2、發展幼兒聯系生活情景的聯想能力。
活動準備
1、課件：[1-60]按照線寫數字
2、一個空盒子，溫度計。
教學具圖片
活動過程
一、感知“0”
1、老師打開一個空盒子，讓幼兒看看，說說里面有什么。
“沒有”可以用什么來表示？
�。ǹ梢杂谩�0”表示）。
2、出示：[1-60]按照線寫數字“0”
幼兒認讀，說說“0”像什么。
3、老師在空盒里裝上東西
讓幼兒說說現在還能用“0”來表示嗎。
二、說說“0”
1、啟發幼兒聯系生活實際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示等。
2、引導幼兒來表演
�。�1）幾個小朋友站在臺前，然后一個個的走開，臺上沒有人了，可以用“0”表示
�。�2）拿幾個玩具一一發給小朋友，自己一歌也沒有了，可以用“0”表示。
三、神奇的“0”
1、“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？
2、使幼兒知道“0”可以排在任何一個數字后面，就能使該數字增大許多。
演示：出示數字1，后面加上0，就變成10。
3、出示溫度計，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。
讓幼兒知道“0”不單單表示“沒有了”，還有更多的用處呢。
四、找找“0”
請幼兒去找一找教室里有沒有像“0”的'物品。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇2
活動目標：
1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、提高幼兒的想象力和創造力。
3、幼兒能體驗活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。
活動過程：
�。ㄒ唬�、出示0，引起幼兒興趣。
“這是誰呀？”
“有沒有不同的意見？”
“有的小朋友叫它XX，有的小朋友叫它XX，我們先叫它可愛娃娃吧！”
“今天這個可愛娃娃要出去旅行了！”
�。ǘ�、理解0在不同地方的不同名稱和用途。
1、出示課件，0娃娃來到數字城堡。
“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的？”
“可愛娃娃來到了數字城堡，可要改名字了，給他改個什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”
看看有誰來歡迎它了，出示123456789。
“這么多的數字寶寶來歡迎它，0娃娃可開心了！”
“今天它要和數字寶寶玩抱一抱的游戲，1和0抱抱會變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會變成幾呢？”
“小朋友真棒，我們也來跟朋友抱一抱吧！”
2、出示課件，0娃娃繼續旅行，來到拼音王國。
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”
“0娃娃在這里可以叫什么名字？”
“0表示什么呀？”
“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”
出示課件，引導幼兒觀察戴不同帽子的'O
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的O叫什么？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個戴下斜帽子的呢？”
“小朋友真聰明，一下就認出了他們！”
3、出示課件，0娃娃走到了音樂城
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”
“可愛娃娃到了哪里啊？”
“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”
“休止符娃娃在音樂中有什么作用��？”
幼兒玩節奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個游戲，我們一起看一看！”
�。�1）出示節奏練習
“你們會拍嗎？我們一起來試一試！”
�。�2）老師稍作變化
“它們要變了哦！看仔細了！你們還會用拍手來表示嗎？”
4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。
“可愛娃娃又要出發了，這次來到了什么地方？”
“可愛娃娃來到了圖形城，應該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”
幼兒玩圖形游戲。
“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來看看這些圓形會變成什么？”
老師或幼兒操作課件。
引導幼兒想象創造。
“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看�！�
幼兒操作。
幼兒作品展示。
“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”
�。ㄈ⒔Y束活動。
總結：0在不同的地方，會起到不同的作用，在數字中她是0，在拼音中它是O,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會是什么娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起分享吧。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇3
活動目標：
1、了解、懂得”沒有”可以用”0″表示，并初步了解”0″還可以表示”起點””界限”等，探索”0″在生活中的作用。
2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、紙盒若干。
2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數字卡片。
3、課件PPT。
活動過程：
一、課前活動師幼問好，手指游戲”打槍”
二、了解嗎”沒有”可以用數字”0″表示。
下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。
（PPT第3、4頁）聽小鳥在做什么呢？小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，”嘣”的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。
�。�1）樹上有幾只小鳥在唱歌？用數字幾表示？
�。�2）樹上沒有小鳥用數字幾表示呀？
2、PPT第5、6頁。
�。�1）水果籃里有什么水果？一共幾個呢？
�。�2）你最愛吃什么水果呢？一個一個吃，直到吃完沒有了。
�。�3）水果沒吃的時候共幾個，用數字幾表示？吃完沒有了用數字幾表示？
教師小結：沒有了，吃完了……我們用數字”0″表示。
三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。
教師展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。
請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數字卡片貼在盒子上。
請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。
教師小結：盒子里有3個棒棒糖我們用數字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數字0表示。
四、說說”0″的形狀像什么？（PPT第8、9、10頁）數字寶寶”0″像什么呢？引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片……
五、”0″在日常生活中的意義1、”0″可以表示起點。
播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找”0″在哪個位置？（直尺的左端）0右邊的第一個數是幾？（是1）0在這里起的是起點的作用。
2、”0″可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。
當溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。
當溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結成冰。
0在這里起的是”界限”的作用數字寶寶”0″隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的'意思。
活動結束：
我們的生活中到處都有數字”0″，”0″寶寶還有許多本領呢，我們一起去尋找吧。
教學反思
認識“0”是大班幼兒所需掌握的數學內容，這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環節，讓幼兒認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，初步了解“0”在數字中的重要性，激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動，在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇4
活動目標：
1、通過活動引導幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、引導幼兒根據自己的生活經驗進行想象畫。
3、培養幼兒的想像和創造性思維。
活動準備：
1、課件“0娃娃旅行記”。
2、節奏譜4張，節奏、數字若干、記號筆、紙。
活動過程：
1、導入故事，引出課題。
師：老師請來了一位小娃娃，你們看，他像什么？
今天這個小娃娃要去旅行，瞧，他出發了!
2、理解“0”娃娃在不同地方的不同名稱。
1)觀看課件，0娃娃來到數字城。
提問：小娃娃首先來到了什么地方？(數字城)
小娃娃在數字城里叫什么名字？(零)
零表示什么意思？
師：今天，數字娃娃想請客人零娃娃來做游戲，你們看。
數字1和0手拉手在一起，變成了一個新的數字朋友，它是誰呀？
集體玩有關0娃娃的`數學游戲。
2)觀看課件，0娃娃來到音樂城。
�、偬釂枺�0娃娃來到音樂城大家給他取了一個什么名字？
休止符又表示什么意思？
誰會來表示第一個節奏娃娃？
歡迎休止符的是誰？
節奏娃娃和休止符娃娃在一起，又應該怎樣表示？
第二個節奏娃娃呢？
它和休止符在一起，誰又會表示？
�、诩w玩節奏游戲。
�、鄯纸M創編新的節奏譜，集體練習表演。
3)觀看課件，0娃娃來到字母城。
提問：0娃娃在字母城叫什么名字？(歐)
你知道在漢語拼音中叫什么嗎？(喔)
3、引導幼兒創編故事并作畫。
師：0娃娃還會去哪里旅行呢？還會發生什么事情。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇5
教學目標：
1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。
2、規范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過聯系生活實際，激發幼兒對數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點:
初步體會0的含義。
教學難點:
規范0的寫法，能夠正確地書寫0。
教學準備：
ppt課件、實物、數字卡片。
教學過程：
(一)、復習導入：
師：前面我們已經認識了1—5這幾個數字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二)情境引入
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有
1、師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰?生：小猴，吃桃。小猴子發現了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個桃子呀?我們用數字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個?我們用數字幾來表示?又吃了一個，盤子里什么都沒有了，那我們應該用數字幾來表示呢?
小結師：什么也沒有用“0”來表示。
2、小朋友們，看看這個哥哥手里有幾個氣球?哥哥不小心松開了手，2個氣球都飛走了，那現在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數字幾來表示呢?
3、笑臉
小結：“0”和我們之前學過的數字1、2、3、4、5一樣，也是一個數，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。
4、師：小朋友們認識了數字“0”，那你們在什么地方見過“0”?
(三)故事導入書寫“0”
1、有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。
師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數字幾呢?
2、師：我們已經認識了數字0。你能說說0像什么樣嗎?
師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點像)
0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。
師：觀察得真仔細。老師給數字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。
想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫出來的線多圓滑呀。
3、小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)
4、現在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。
(四)、回顧反思
師：現在，請大家想一想，我們這節課學習了哪些知識?你有什么收獲呢?
生：認識了數字的新朋友——0。生：知道0表示一個也沒有。
生：還學習了怎么寫0。
師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們去找找生活中的`“0”，它還表示什么含義。
活動反思：
此活動的教學設計符合幼兒認知規律，能由淺入深、循序漸進，環環相扣，選擇內容能很好體現數學生活化、情境性、互動性的教學特點。
在導入和結束活動中，能有機整合語言領域。以復習“拍手歌”形式，自然巧妙導題激趣，引發“小猴吃桃”的情景，起到了很好的承上啟下作用；活動結束時，復習《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動氛圍，同時也突出了此活動教學重點，沒有了，可以用數字“0”表示，起到了前呼后應的作用。
教學活動中，能運用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺感官中認知“沒有了”，可以用數字寶寶“0”表示，很好地擴展幼兒思維的發展。
注重創設問題情境，聯系幼兒的生活經驗，運用已有的表象，引導幼兒想象，說說什么東西沒有了，可以用數字“0”表示，
教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動，讓幼兒積極主動探索、尋找、發現“0”在生活中的作用，在尋找生活中的“0”中，能更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從中激發他們對數學的好奇心和求知欲，從而體驗到數學的重要和樂趣，同時也可以體現幼兒與材料和同伴的互動。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇6
活動內容:
“0”的旅行
活動目標:
1、知道“0”的不同名稱和用處。
2、能運用“0”進行大膽地想象及表達。
活動準備：
0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品、
活動過程：
一、導入故事，引出話題。
1、出示“0”，引導幼兒大膽想象“0”是誰？
2、有的時候我是…有的時候我是…現在我要帶著這么多好聽的.名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
1、出示“數字城”，這是哪里？歡迎0的是誰？他們會叫他什么？
重點提問：在數字城0表示什么意思？和“0”玩一個數字游戲。
2、出示“音樂城”，又來到了哪？0在音樂城叫什么名字？
重點提問：0在節奏譜里表示什么意思？和“0”玩個節奏游戲。
3、出示“英語字母城”，猜猜“0”這里叫什么名字？我們一起唱首英語歌。
三、引導幼兒大膽想象和創作1、小朋友你們想想“0”娃娃還會有別的新名字嗎？出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導幼兒根據自己已有的經驗在橢圓上大膽想象，創作添畫出各種東西。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇7
設計思路：
幼兒對生活中的“0”，已經有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設計了大班數學活動《認識“0”》。依據《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴展幼兒的視野，發展他們的數學思維，采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的.教學方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩，玩中學，從而獲得直接的數學的經驗，了解“0”在生活中的作用。
活動目標：
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。
3、培養幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動準備：
1、課件：圖片
2、教具、學具：3個罐子（內裝有硬幣、圖片）、數字0—6卡片4套；直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。
活動過程:
一、溫故蘊新，復習《拍手歌》
1、以玩游戲的形式復習拍手歌。
師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”
二、了解“沒有”可以用數字“0”表示。
展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。
猴媽媽為小猴準備什么食物？（桃子）
�。�1）盤子里有幾個桃子？（2個桃子）
我們可以用數字幾表示？（數字2表示）出示數字“2”。
（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子？（盤里還剩1個桃子）可以用數字幾來表示？（數字1表示）出示數字“1”。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇8
活動目標：
1、認識數字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點，“0”和其他數字組成的不同數字代表不同的數量。
3、對生活中的“0”感興趣，樂于探索、感知“0”在生活中所表達的不同意義。
活動準備：
PPT課件；雪花片5塊；溫度計、尺子、彈簧秤等實物；門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片；
活動過程：
一、導入活動，初步感知數字“0”。
1、師：我們現在來玩一個游戲，老師說數字，請你用你的小手準確的表示出來。
2、在桌子上擺出五塊雪花片：桌子上有幾塊雪花片？
從5―0逐一遞減，每次拿走一塊，提問：桌子上現在有幾塊雪花片？用什么數字寶寶來表示桌子上雪花片的數量？桌子上沒有雪花片了，用什么數字寶寶來表示？
二、欣賞故事《“0”又回來了》，感知“0”在數字中的重要作用。
1、師：“0”既然是表示“沒有了”，那能不能干脆不要這個“0”？為什么？
2、幼兒自主討論，教師視情回應。
3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“0”的興趣，了解“0”的作用。
4、提問：為什么大家要去找數字“0”呢？“0”到底有沒有用呢？
三、聯系生活實際，舉例說明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。
1、提問：你們在哪里見過“0”？他表示什么意思？
2、根據幼兒的回答視情小結
3、分組自取溫度計、尺子、彈簧秤等實物，門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說說“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。
4、小結：門牌、車牌、電話號碼、球衣上的“0”都表示一個數字；溫度計上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點，從“0”計量長度、高度等；球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0:0表示平局，0:1表示一方進了一個球�！�0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。
本活動的重點是認識數字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點，“0”和其他數字組成的不同數字表示不同的數量；難點是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。
附：故事“0”又回來了
在數字王國里，0一直想和其他數字寶寶做朋友，可大家覺得他表示什么也沒有，是沒用的，都瞧不起他，連最小的數字“1”頁不愿意理他。
0來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開了數字王國。
0走了以后，數字王國可亂套了，大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉，1―9的.數字寶寶使盡渾身解數，想盡了辦法，還是寫不出香蕉的數量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來鞋子的標價是10元的，現在變成1元了。
這時候，大家才明白0也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行。于是，大家一起去把“0”請了回來。當0回到數字王國時，大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了，又能準確的標出10元的價格了。原來，0和其他數字寶寶組合在一起可以表示一個數量，從此，大家再也不覺得0沒有用了，他們和0成了好朋友。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇9
一、活動目標
1、引導幼兒體驗數學活動的樂趣。
2、認識數字0，知道一個都沒有可以用0來表示。
3、了解日常生活中的0還可以表示其他的意思。
二、活動準備
1、0~10的數字卡片
2、蘋果圖片若干
3、溫度計
4、教學課件
5、幼兒操作冊
三、活動過程
1、教師創設情境，激發幼兒的興趣。
今天家里來了可人，媽媽準備了蘋果，我們一起來看看每個盤子里有多少個蘋果吧！
2、引導幼兒認識數字0，知道一個都沒有可以用0表示。
（1）打開課件，引導幼兒操作練習。
（2）數一數，沒紙小動物的籃子里分別有幾個水果？可以用數字即表示呢？
�。�3）籃子里一個水果也沒有，可以用數字幾表示呢？
�。�4）教師總結幼兒的回答。一個也沒有可以用0來表示。
3、教師通過游戲引導幼兒加深對0的認識和理解。
（1）教師請5名幼兒扮演小白兔，教師帶領幼兒進行游戲：狼來了。引導幼兒點數并說出小白兔的`總數。
（2）一共有幾只小白兔？用數字幾表示呢？
（3）教師扮演大灰狼去追捕小白兔，小白兔跑回座位上表示安全。
�。�4）現在草地上還有幾只小白兔呢？教師出示數字卡片，請幼兒找出0。
�。�5）一只小白兔都沒有了可以用數字幾表示呢？
4、教師出示溫度計，引導幼兒了解日常生活中0的其他作用。
�。�1）找一找，0在哪里，你知道0表示什么意思嗎？
�。�2）請你說一說0還可以表示什么？
5、教師引導幼兒自主操作趣味數學練習冊。
四、活動總結
在日常生活中，數字0表示什么都沒有了，0可以表示起點，還可以表示溫度。教師引導有幼兒分水果，幫助幼兒理解都分完了就表示一個都沒有了，可以用數字0表示。
幼兒園小班教案：神奇的“0” 篇10
設計背景
引導幼兒理解數字0，以及數字0的用法。
活動目標
1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
2、初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
活動準備
6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。
活動過程
一、引出數字“0”
1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）
2、第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、討論
1、教師：你在什么地方見到過"0"。
2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的`不同作用。
�。�1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
�。�2）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。
�。�4）尺子上的"0"表示起點。
�。�5）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、復習0－10的排序。
2、知道"0"在自然數列中的位置。
3、啟發幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。
教學反思
從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當的，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：
“（1）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�2）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。
（3）尺子上的"0"表示起點。
�。�4）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。”這些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小�！钡睦斫狻＝ㄗh將說道的環節簡單化，目的性更明顯、突出一些！
【幼兒園小班教案：神奇的“0”】相關文章：
幼兒園認識0的教案12-30
小班美術教案神奇的油畫棒教案02-16
《數字0》教案02-07
幼兒園0的教案優質（精選12篇）01-13
小班音樂教案神奇的音樂盒11-28
中班有趣的0教案12-01
小班音樂神奇的音樂盒教案優秀11-25
幼兒園小班經典的教案09-16
幼兒園小班教案11-04