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        教案

        六年級數學圓柱的認識教案設計

        時間:2022-10-07 17:49:53 教案

        六年級數學圓柱的認識教案設計

          教學內容:教科書第10—12頁圓柱的認識,練習二的第1—4題.

        六年級數學圓柱的認識教案設計

          教學目標:

          1、借助日常生活中的圓柱體,認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱,能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側面的展開圖。

          2、培養學生細致的觀察能力和一定的空間想像能力。

          3、激發學生學習的興趣。

          教學重點:認識圓柱的特征。

          教學難點:看懂圓柱的平面圖。

          教學過程:

          一、復習

          1.已知圓的半徑或直徑,怎樣計算圓的周長?(指名學生回答,使學生熟悉圓的周長公式:C=2πr或C=πd)

          2.求下面各圓的周長(教師依次出示題目,然后指名學生回答,其他學生評判答案是否正確)

          (1)半徑是1米 (2)直徑是3厘米

          (3)半徑是2分米 (4)直徑是5分米

          二、認識圓柱特征

          1.整體感知圓柱

          (1)談談圓柱.你喜歡圓柱嗎?請同學說說喜歡圓柱的理由。(美觀、實用、安全、可滾動……)

          (2)找找圓柱,請同學找出生活中圓柱形的物體。

          2.圓柱的表面

          (1)摸摸圓柱。請同學摸摸自己手中圓柱的表面,說說發現了什么?

          (2)指導看書:摸到的上下兩個面叫什么?它們的形狀大小如何?摸到的圓柱周圍的曲面叫什么?(上下兩個面叫做底面,它們是完全相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側面。)

          3.圓柱的高

          (1)課件顯示:一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程,引導學生思考:藥水水柱的高低和水柱的什么有關?

          (2)引導小結:水柱的高低和水柱的高有關.

          (3)結合課本回答什么叫圓柱的高。(板書:圓柱兩個底面之間的距離叫做高。)

          (4)討論交流:圓柱的高的特點。

          ①課件顯示:裝滿牙簽的塑料盒,問:這些牙簽是圓柱的高嗎?假如牙簽細一些,再細一些,能裝多少根?

          ②初步感知:面對圓柱的高,你想說些什么?

          歸納小結并板書:圓柱的高有無數條,高的長度都相等。

          ③深化感知:面對這數不清的高,測量哪一條最為簡便?

          老師引導學生操作分析,得出測量圓柱邊上的這條高最為簡便,同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高.

          4.圓柱的側面展開(例2)

          (1)動手操作:請同學分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標紙的圓柱形實物,分別把商標紙剪開,再打開,觀察商標紙的形狀.

          反饋后討論:展開后得到長方形和正方形的是怎樣剪的?展開后得到平行四邊形的是怎樣剪的?

          ┌長方形

          板書:沿高剪┤ 斜著剪:平行四邊形

          └正方形

          強調:我們先研究具有代表性的長方形與圓柱的關系.

          (2)尋求發現.展開的長方形的長和寬與圓柱的關系.

          ①師生一起把展開的長方形還原成圓柱的側面,再展開,在重復操作中觀察。

          ②學生再觀察電腦演示上述過程.(用彩色線條突出圓柱底面周長和高轉化成長方形長和寬的過程。)

          ③同學交流后說出自己的發現:這個長方形的長就是圓柱底面的周長,寬就是圓柱的高。

          (3)延伸發現.展開的平行四邊形的底和高及正方形的邊長與圓柱的關系。

          ①討論:平行四邊形能否通過什么方法轉化成長方形?

          課件顯示:平行四邊形通過割補轉變成長方形,再還原成圓柱側面的動畫過程。

          ②想一想:當圓柱底面周長與高相等時,側面展開圖是什么形?

          ③引導小結:不管側面怎樣剪,得到各種圖形,都能通過割補的方法轉化成長方形.其中正方形是特殊的長方形.

          三、鞏固練習

          1.做第11頁“做一做”的第2題。

          2.做第15頁練習二的第3題。

          教師行間巡視,對有困難的學生及時輔導。

          3.做第15頁練習二的第4題。

          四、布置作業

          完成一課三練P15的1、2題。

          板書:

          ┌長方形

          沿高剪┤ 斜著剪:平行四邊形

          └正方形

          圓柱的底面周長 → 長方形的長

          圓柱的高 → 長方形的寬

          教學反思:

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