小班活動教案《圓形變變變》
趙燕老師雖然是個新教師,但是她的教態(tài)自然,親切,整個教學(xué)環(huán)節(jié)十分流暢,孩子們對此次活動十分感興趣.
這個活動值得我們學(xué)習(xí)的地方有以下幾點:
圖譜與活動配合
在活動中教師精心準(zhǔn)備了圖文并茂的圖譜和很多圓形物體的圖片,當(dāng)孩子說到哪一句時,教師就將圖譜展示出來
圖譜方便了孩子理解詩歌的內(nèi)容.在創(chuàng)編的過程中教師也給孩子提供了很多圓形物體圖片,請孩子根據(jù)圖片來創(chuàng)編,這樣孩子的創(chuàng)編就有了目的性.
游戲與活動的融合
在活動中教師充分考慮到孩子的年齡特點,在活動中利用了大量的游戲環(huán)節(jié),讓孩子興趣昂然,可見趙燕老師在活動前已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備
如:在和孩子一起學(xué)習(xí)詩歌的過程中教師不是一味的讓孩子看著圖譜來念詩歌,而是用了個《猜猜看》的游戲,把圖譜中的一部分藏起來
然后請孩子回憶,這樣孩子學(xué)起詩歌來就更加有趣了.
課件與活動的整合
在活動中教師還精心地準(zhǔn)備了課件,使得孩子更加能夠直觀的理解詩歌的內(nèi)容.也為孩子的創(chuàng)編部分做了準(zhǔn)備.
在這里提一些不成熟的建議:
1.在活動過程中就可隨機的滲透一些詞語為創(chuàng)編做準(zhǔn)備.如:紅彤彤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn).
2.教師在活動中的體態(tài)再夸張一些,語言再精練一些會更好.
3.教師可以在孩子創(chuàng)編以后,給孩子說的機會如:可以找好朋友說一說,或者和客人老師說一說等等形式,鼓勵孩子多說.
以上是個人觀點,有不到之處還請大家批評指正.
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