關(guān)于《天安門(mén)廣場(chǎng)》的語(yǔ)文教案
教學(xué)要求：
⑴學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準(zhǔn)字音，辨析字形，還必須書(shū)寫(xiě)正確、工整。
⑵讀懂每一自然段，概括自然段意思。
⑶認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子，了解天安門(mén)就是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的思想感情。
⑷能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
⑵說(shuō)出第一段在文中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
⒈同學(xué)們知道我國(guó)的首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎？
⒉那你們知道世界上最大的廣場(chǎng)是那個(gè)廣場(chǎng)嗎？
⒊板書(shū)課題，簡(jiǎn)介“天安門(mén)”。
二、初讀課文
⒈根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
⒉檢查自學(xué)情況：
⑴出示部分容易讀錯(cuò)的生字詞，強(qiáng)調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。
⑵重點(diǎn)字詞的記憶訓(xùn)練。
“碑”的關(guān)鍵筆畫(huà)“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。
⑶輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫(xiě)部分生字，學(xué)生描紅。
⑷指名讀課文，引導(dǎo)讀順長(zhǎng)句，教給停頓方法。
三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容
四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問(wèn)難
五、講讀第一段
⒈指名讀，其余思考：
這段講了什么？
⒉討論：
這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？
⒊朗讀。
六、作業(yè)
⒈朗讀課文。
⒉抄寫(xiě)生字，注意間架結(jié)構(gòu)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴能有感情朗讀課文。
⑵能背誦課文4—6段。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
領(lǐng)袖 宣告 紀(jì)念碑 雕梁畫(huà)棟
政府 沸騰 博物館 盡收眼底
進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書(shū)寫(xiě)
二、講讀課文2、3自然段
⒈指名讀2、3段
⑴天安門(mén)廣場(chǎng)是什么樣的？（討論后回答，理清方位）
完成課后第四題。
⑵出示掛圖，重點(diǎn)理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時(shí)注意觀察點(diǎn)的不同。
⒉小聲讀課文的2自然段，你覺(jué)得天安門(mén)怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？
重點(diǎn)理解“雕梁畫(huà)棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時(shí)抓住描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)體會(huì)天安門(mén)的壯麗。在此基礎(chǔ)上朗讀。
⒊自由朗讀第3段，想象文中所描寫(xiě)的宏偉的天安門(mén)廣場(chǎng)。
⑴從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學(xué)。
⑵理清有哪些建筑物，分別如何描寫(xiě)，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評(píng)析。
三、講讀課文第四段
指讀，為什么說(shuō)天安門(mén)是新中國(guó)的象征？
⑴“向往”是什么意思？
⑵看圖激情，毛主席是怎樣宣告？訓(xùn)練朗讀。
⑶想象廣場(chǎng)上的群眾，再次體會(huì)“無(wú)比向往”的含義。
⑷齊讀第4自然段。
四、講讀5、6自然段
⒈小聲讀，分別描寫(xiě)了天安門(mén)廣場(chǎng)什么時(shí)候的情景？
理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時(shí)。
⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的？
畫(huà)出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會(huì)句子中的深刻含義。
訓(xùn)練朗讀。
⒊小聲讀第6自然段。
⑴通過(guò)朗讀評(píng)析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時(shí)積累豐富的詞匯。
交流：誰(shuí)能把我們帶到節(jié)日的天安門(mén)廣場(chǎng)？
你們看見(jiàn)了那熱鬧的場(chǎng)面了嗎？
哪些詞語(yǔ)和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫(huà)面？
在讀中重點(diǎn)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。
⑵背誦第六自然段。
五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)
⒈練習(xí)背誦。
⒉課后小練筆：描寫(xiě)一處景物，要求按方位順序。
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