《校園小伙伴》的教案設計
課時：2課時
教材分析：“校園小伙伴”的第一課時，先學習人物畫的五官比例和表情特征，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業是為同學畫一幅頭像速寫。頭像寫生作業對表情的表現不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學五官比例、臉型特征即可，但應注意引導學生關注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進行表現。
在第一課時基本掌握了頭部畫法之后，進行本課第2課時人物全身畫法的學習。主要知識點是人體全身“站七坐五盤三半”的比例和人體的“中心線”、“動態線”，技能要點是全身速寫的四個步驟。課堂作業是同學之間互為模特，畫一幅全身動態速寫。由于學生初學人物速寫，尚不具備畫運動中人物的能力，因此該動態是指一個靜止的姿態，以便于學生把握。
第2課“充滿生機的活動場景”，是第一課兩部分內容的綜合運用——表現校園內成組或成群人物在某種活動狀態下的場景。知識點是成組人物的主次疏密關系、遠近變化、人物與景物的情節關聯等。技法要點是在寫生過程中有選擇的表現各種對象，根據畫面構圖和主次、疏密的需要進行必要的取舍。
教學目標
1、了解人物速寫的基本知識和技法。
2、進行人物頭像寫生、全身動態寫生和有一定活動場景的人物寫生。
3、引導學生逐步養成細心觀察生活的習慣，提高對周圍事物敏銳的觀察和感受能力，培養熱愛校園生活的情感。
教學重點
1、使學生基本掌握人物畫的造型方法，運用結構、比例等繪畫語匯描繪較簡單的人物形象。
2、初步了解人物題材繪畫的一般創作方法，練習在一定場景中以成組人物及情節表現一定主題的繪畫創作。
教學難點
教會學生運用整體觀察與理性思考的方式進行人物畫練習，處理好人物場景繪畫作品中成組人物的聚散、主次安排，及周圍環境的取舍等。
教學方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習等
教具
人物畫作品圖片、人體結構比例資料、學校活動影響或圖片資料、表現人物活動場景的畫家作品圖片、多媒體課件等。
教學設計
第1課 校園小伙伴
第一課時
一、情境導入
播放視頻：國內外人物作品展示。
導入要點：人物畫是美術門類中最大的一個畫種，古今中外的美術家創作了浩如煙海的人物畫作品。我們時時刻刻都在與人打交道，你有沒有想到過自己親自動手畫一畫身邊的同學和老師呢？我們今天一起走進人物畫這片神奇的天地吧。
二、新授內容
新學期我們走進新學校，來到新環境，接觸了許多新同學、新老師——“多彩的校園生活”開始了。你想不想把自己新鮮的感受描繪下來呢？要做到這一點就要掌握“人物畫”的知識和技能。
1、知識點講授：什么是人物畫？怎樣才能畫好人物畫？大屏幕圖片展示、作品圖片展示等。
2、以頭像為例分析
（1）人物頭像特點
（2）人物頭像透視規律：正面、側面、俯視、仰視的不同角度畫法分析，輪廓線、動向線的具體運用。
（3）臉型特征：頭部“八格”。即“國、田、由、甲、申、目、用、風”。 分析“八格”的不同特征即可發現，“甲”、“由”、“申”三種頭形是頭頂骨與下頜骨形狀的尖或方來定格的；“田”、“目”、“國”三種頭形是由顴骨的寬窄與頭長的比例來定格的；“用”、“風”兩種頭型是由下頜骨的寬窄 、開合來決定的。
熟悉和掌握頭部外形特征的分類，對迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。
（4）“三庭五眼”畫法規律的實際應用。
a、“三庭五眼”，發際至眉間、眉間至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的長度相等而通稱“三庭”；從正面看臉部最寬的地方為五個眼睛的寬度，兩眼間距離為一眼寬，兩眼外眥至兩耳分別為一眼寬，即通稱“五眼”。
b、頭與五官的位置關系
眼約在頭面部1/2處，兩眼處眥至鼻尖構成等腰三角形，這一三角形的高，決定著顏面中部的形體特征。
鼻在面部正中突出部分。鼻尖處于額發際線至下頦底1/3的位置，鼻翼的寬度為一眼寬，從眼內眥引垂線可決定鼻翼的寬度。
嘴的裂位于鼻尖至下頜底 1/3 處。
耳處在左右兩個側面上，耳的長度等于眉到鼻尖的距離，從側面觀看耳與鼻的傾斜度基本一致，從正側面觀看時，耳屏、嘴角到眼處眥的距離相等
3、選擇本班同學進行相應的教學示范，印證前面討論的內容。
4、真對學生在學習過程中反饋的問題，及時調整教學內容。
三、作品欣賞
欣賞課本第8—9頁的人物繪畫作品和人物照片。
欣賞方式：先由學生觀察圖片，引導學生發表對每件作品的理解、對人物畫的看法，教師以啟發引導的方式加以補充、修正。重點欣賞第9頁的畫家的作品。教師介紹世界著名畫家尼古拉-費欽和他的“人物頭像”，同時既要介紹中國畫家艾軒及其油畫作品。
結合實際，聯系本班同學的形象特征，選擇模特，師生共同分析其造型特點，和同學一起研究繪畫寫生方案。
四、作業布置（實踐體驗）
指導學生從班級美術活動角度出發，嘗試以素描或線描的方式畫一張同學的肖像。要求認真觀察，選擇最能表達對方個性特征的角度進行描繪，用時約15分鐘。師在學生體驗過程中巡視指導。
五、互動評述
1、鼓勵學生主動向同學展示在的畫作，介紹表現過程。
2、將發現的典型作品向全班介紹，分析其優缺點。
3、引導學生相互交換作品，相互發表意見和建議，共同討論改進措施。
4、小結學生實踐體驗過程的得失，表揚具有大膽想象和創意的學生，鼓勵評述過程中積極發表看法，并能運用人物畫術語發表意見的學生。
六、拓展欣賞
大屏幕播放更多同類人物畫作品圖片，播放過程中對作品做簡單介紹。
七、課堂小結
1、概括回顧人物畫概念，人物畫作品種類、人物畫大師等。
2、布置學生課余時間關注周圍環境、關注生活，留心日常生活中各種不同的人物形象，隨時與同學交流自己的看法。
八、教學反思
本節課先引導學生學習人物畫的五官比例和表情特征，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業是畫一幅頭像五官比例圖。頭像作業對表情的表現不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學五官比例、臉型特征即可，但應注意引導學生關注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進行表現。
作為初一學生，本節課相對有點難度，所以作業表現參差不齊，這就要求我在今后的教學過程中要下大力氣加強學生作業練習。引導他們盡快學到繪畫要領。
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