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        教案

        拉庫卡拉查音樂教案指導

        時間:2022-10-07 14:38:55 教案

        拉庫卡拉查音樂教案指導

          拉庫卡拉查音樂教案篇一:拉庫卡拉查__教學設計

          教學目標:

        拉庫卡拉查音樂教案指導

          1、知識目標:學唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風格。

          2、能力目標:充分調動學生學習興趣,引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、跳),培養其音樂表現能力。

          3、情感目標:通過感受墨西哥音樂的風格特點,培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學生對世界多元文化的接納和包容。

          教學重點:學習演唱歌曲,體會感受墨西哥音樂的風格特點。

          教學難點:

          1、理解表現歌曲的情緒。

          2、歌曲演唱順序、弱起節奏的掌握。

          教學過程:

          一、情境導入

          師:首先老師想先請同學們聽一首外國歌曲《美麗的塞林托》

          欣賞《美麗的塞林托》

          師:老師想請同學們來說一說樂曲的感受(明朗,愉快,老師可以哼唱一兩句),那這美麗的塞林托可能是哪個國家的呢?

          二、介紹墨西哥,播放視頻。

          師:他是美洲著名的文明古國,位于北美東南部,地域遼闊,地形多樣。大部分地區都屬于熱帶雨林氣候,有人說他就是仙人掌的故鄉。多樣的地形,造就了多樣的音樂藝術形式和飲食文化。當地的服飾既具有強烈的現代氣息,有具有濃郁的民族特色。當音樂想起,身穿民族服飾的人們就會翩翩起舞。

          師:墨西哥有著燦爛的音樂文化,今天我們就一起走進墨西哥,去了解墨西哥人的音樂生活。

          三、初次聆聽歌曲

          師:老師想讓同學們聽一首墨西哥民間歌曲,聽一聽歌曲為我們描繪什么樣的場景?播放《拉庫卡拉查》視頻

          師:圖片當中墨西哥人都在干嘛啊?

          生:狂歡、跳舞

          師:那此時此刻人們的心情又是怎么的呢?

          生:高興,歡快。

          師:那在歌曲中有沒有聽到什么有趣的歌詞呢?

          生:拉庫卡拉查

          出示課件。師:那我們同學能讀一讀嗎?能流暢一點讀嗎?

          師:同學們你們知道“拉庫卡拉查”的意思嗎?(生發言,各抒己見)

          老師講解“拉庫卡拉查”

          師:“拉庫卡拉查”在墨西哥語里的意思指的是“蟑螂”,那你們看到蟑螂會怎么樣啊?生:躲開,尖叫,拍死,踩死……

          師:那我們這種踩、踏、拍的動作又像是在干什么呀?

          生:跳舞

          師:很好,有這么一種說法位于熱帶雨林氣候的墨西哥到處遍地是蟑螂,但是由于當時條

          件的限制,人們只能用踩,踏的方式來消除蟑螂,久而久之就形成了一種舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我們前面說的“拉庫卡拉查”

          師:好,下面,老師想請同學們在欣賞一下這首歡快的樂曲,想一想蟑螂舞的動作會是什么樣的?

          1、請學生上臺表演

          師:同學們表現的真形象,可見這蟑螂有多么的令人深惡痛絕。

          2、師:老師也想來跳一下,看看老師是怎么跳的?

          老師邊踩邊跳邊說“拉庫卡拉查”

          出示節奏0XXX︱XXXXX︱XX-︱

          師:老師是一邊跳一邊怎么樣啊?

          師:誰愿意上來模仿一下?

          學生上臺表演

          4、師:讓我們一起來看一下大屏幕,這就是剛才老師說的跳的節奏

          出示課件,一起讀一遍。師:這個節奏上那個字要拖長點?強一點?

          5、全體學生起立腳步動作表現踩蟑螂。

          四、學唱歌曲

          師:剛才我們已經感受到了墨西哥音樂節奏的跳躍和快樂,就讓我們一起走進歌曲來學唱這首《拉庫卡拉查》

          1、輕聲哼唱歌曲(注意歌曲的演唱順序)

          2、按節奏朗讀歌詞。老師讀前句,學生讀后句

          3、演唱歌曲,(前半部分的結束句演唱處理,師:后面還有哪一句也是和這句一樣的?)老師演唱前句,學生演唱后句。

          3、細致處理歌曲(跳躍、換氣、演唱順序、前半部分和后半部分演唱時的銜接。)

          4、加入動作演唱歌曲(在歌曲前半部分加上拍手)

          5、師:同學們真棒,讓我們一起隨著音樂配上動作,跳起我們自己的`“蟑螂舞”6、聽一聽墨西哥人是如何演唱這首歌曲的

          播放《拉庫卡拉查》,師:墨西哥人這種原汁原味的《拉庫卡拉查》給你什么樣的感受如何?和我們剛才聽音樂里多了一些什么的聲音啊?

          生:歡呼聲,口哨聲(歡呼雀躍)

          師:在墨西哥無論是歌者還是民間的藝人,都會加入這些隨性的口哨聲,和歡呼聲

          5、再次演唱歌曲(加入歡呼聲)。播放伴奏。

          五、欣賞墨西哥民間舞蹈

          師:剛才的舞蹈和我們的“蟑螂舞”有什么相似之處嗎?

          請學生上來表演自己的“蟑螂舞”。

          請學生一起來演唱歌曲。

          六、課堂小結

          師:同學們真棒,今天我們一起走進了墨西哥,感受了墨西哥音樂文化的獨特魅力,下節課呢,我們將繼續深入的了解拉丁美洲,學習其他國家的音樂文化,最后讓我們在《拉庫卡拉查》的音樂聲中結束本節課的學習。

          拉庫卡拉查音樂教案篇二:“拉庫卡拉查”音樂教學設計

          【教學目標】

          1.用較好的聲音熱情地演唱歌曲。

          2.培養學生體驗并喜愛美洲民族音樂,增強對世界多元文化的接納和包容。

          3.引導學生積極參與音樂審美和體驗活動,培養其音樂表現能力。

          【教學準備】

          電子琴、多媒體課件、打擊樂器。

          【教學過程】

          一、導課

          (候車室的情境創設)

          師:旅客朋友們好,歡迎各位乘坐Dorimi次列車,我是列車長兼導游!希望本次音樂之旅能夠讓您心情愉悅,收獲豐富!出發前,請允許我提醒您,請帶好您靈敏的.耳朵,悅耳的歌聲和優美的舞

          蹈,這些是乘坐本次列車的車票,請不要將它們遺落在車外,因為本車概不補票!(鳴笛)

          二、新課教學

          師:列車已經開動了!我要帶領大家到一個美麗的國家去看一看!我們列車的演員為大家準備了一段舞蹈,請猜一猜這是哪個國家的舞蹈?(視頻)

          1.師:在剛才的舞蹈中,男士身穿傳統民族服裝,頭戴寬檐帽,女子身穿寬肥艷麗的土布裙,并用裙子甩出各種花形圖案。這會是哪個國家的舞蹈呢?(學生猜測)

          師:大家知道的國家很多,遺憾的是沒有猜對(或湊合猜對),非常慶幸的是您參加了這次音樂之旅,您將認識一個全新的國家,它叫墨西哥(展示課件)。

          拉庫卡拉查音樂教案篇三:拉庫卡拉查教案

          知識目標:

          學唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風格。能力目標:充分調動學生學習興趣,引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、奏、舞),培養其音樂表現能力。情感目標:通過感受墨西哥音樂的風格特點,培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學生對世界多元文化的接納和包容。

          教學內容:

          學唱《拉庫卡拉查》。

          2、初步了解墨西哥音樂的風格和節奏特點。

          教學重點、難點:

          1、歌曲第一部分的兩個不同結尾句,區別音準、節奏。2、歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣。

          3、理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。

          教學過程:

          一、組織教學:

          師生問好。

          二、欣賞外國民歌,感受墨西哥民歌的音樂特點

          欣賞《美麗的塞林托》片段提問:

          1、說說這段音樂的感受?

          2、猜猜看是哪個國家的民歌?

          三、欣賞墨西哥異國風情,導出新課

          1、通過課件了解墨西哥的風土人情

          2、聆聽墨西哥民歌《拉庫卡拉查》

          (一)、初聽歌曲:

          師:通過欣賞,歌曲描繪了怎樣的場景?

          歌曲聽到什么有趣的歌詞?解釋“拉庫卡拉查”的意思,并講解這是墨西哥的一種舞蹈形式——蟑螂舞

          有一種有趣的`說法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂,因為衛生條件的限制,古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。

          (二)、復聽歌曲:

          師:想想蟑螂舞的動作是什么樣的?

          師生共同感受動作

          (三)、節奏感受

          課件出示“拉庫卡拉查”這句歌曲的節奏,并通過讀、拍、跳感受

          四、學唱新歌

          1、師生齊唱一遍歌譜,教師用柯達伊手勢引導學生唱歌譜

          2、采用歌詞接龍的方法演唱歌曲

          3、解決難點:歌曲中第一部分的兩個不同結尾句,區別音準、節奏;歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣等等。

          4、給歌曲前半部分加入XXX節奏,為歌曲增添快樂、跳躍的

          感受

          5、師生共同演唱歌曲,感受墨西哥民歌的音樂特點

          五、欣賞墨西哥版《拉庫卡拉查》感受墨西哥人的音樂風格

          師:說說聽歌曲后的感受?加入的什么聲音?(喊叫聲、口哨聲、尖叫聲……)人們開心到極點用什么方式表示?

          提問:“那個版本更有氣氛更帶勁?試著興奮地喊一喊、吹一吹”

          六、欣賞墨西哥《草帽舞》,進一步感受墨西哥舞蹈的特點

          七、為歌曲伴舞

          讓學生模擬廣場的場景,有條件的話邀請老師們和學生共同感受歌曲的快樂!

          八、小結、下課

          師:今天我們走了墨西哥感受了墨西哥獨特的音樂風情,以后我們要深入拉丁美洲,學習其他國家的音樂文化讓我們再次唱起拉庫卡拉查,和老師們說再見吧!

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