初中美術(shù)綜合實踐課教學(xué)教案
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。
②初步了解平面圖畫法，認識示意圖。
③學(xué)會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。
③初步學(xué)會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進行作品設(shè)計。
2、過程與方法：
①通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會用草圖表達自己的構(gòu)思設(shè)計。
②通過與同學(xué)的交流、評價，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進行反思，進行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。
3、情感態(tài)度與價值觀：
① 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。
② 通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
③ 通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
二、【教學(xué)重點與難點】
1、重點： 平面圖設(shè)計技能。
2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。
三、【教學(xué)器材】
1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。
四、【教學(xué)流程圖】
五、【教學(xué)過程】
（一）確定設(shè)計要求
1、提問：
①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？
②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過欣賞作品分析思考：
教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。
3、想一想：
根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇椋顚憽俺醪皆O(shè)想”的表格。
說明：問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設(shè)計要求，從而有目的地進行收集相關(guān)資料。
（二）收集分析資料
1、收集資料
①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。
（1） 木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？
（2） 各種造型木制相架的實用性和裝飾性。
（3） 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。
（4） 目前市場較常見的木制相架有何特點？
② 布置學(xué)生單獨或?qū)ふ液献骰锇椋缴虉龌蛘障囵^去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。
2、分析資料
（1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。并相互交流。
（2） 各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。
（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案
1、觀察思考
學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？
2、嘗試構(gòu)思方案：
①從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進行分析與思考。
②引發(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想進行再構(gòu)思，并進一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行思考。
③通過實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展討論。
（四）相架設(shè)計表達
1、設(shè)計草圖
①學(xué)生獨立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達相架的設(shè)計意圖。
②運用實物投影儀對設(shè)計圖進行展示和表達。
2、完善設(shè)計
教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達各自的設(shè)計意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進行“再設(shè)計”。
說明：
讓學(xué)生觀察教具實物，分析它們的特點，探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計構(gòu)思做準備。
教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點，并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準設(shè)計創(chuàng)作的入口。
創(chuàng)新是從設(shè)計開始的，學(xué)生通過活動，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計方案”，學(xué)會了用繪制草圖來表達自己的設(shè)計意圖，并通過交流，進行再設(shè)計，確定最后的方案
（五）技能體驗
1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法
（1）認識平面圖和結(jié)構(gòu)圖
對照相架實物，認真觀察，參考課本上P15頁簡易筆筒草圖，了解草圖的畫法。
（2）對自己的構(gòu)思進行設(shè)計表達。
（3） 教師示范操作
（六）修改相架設(shè)計
1、討論相架的工藝過程,使學(xué)生對操作過程有一個基本的了解，熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計草圖，并提請學(xué)生注意以下一些問題：
①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇；
②拼接45度角時，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等，哪種方法合適就用哪種；
③相架的“框架槽”，在設(shè)計過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；
說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時對設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo)，實現(xiàn)師生間的互動，
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