分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計（精選9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇1
活動目標
1、學習1—20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)。
2、建立數(shù)群概念。
活動準備
1、課件-50以內(nèi)的數(shù)
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
一、導入
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、展開
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？
（2）先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的'棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
三、結(jié)束
報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇2
中班數(shù)學活動：
彩色氣球
活動目標：
1、學習10以內(nèi)的分類計數(shù)。
2、學習根據(jù)線索，判斷出對象與物品數(shù)量之間的對應關(guān)系。
活動準備：
1、掛圖，學習單。
2、紅、黃、藍色雪花片若干。
3、每人一盒油畫棒。
活動過程：
一、通過演示，學習分類計數(shù)，感知物和數(shù)之間的對應關(guān)系。
師：看！周老師給小朋友帶來了什么？（雪花片）
師：這些雪花片是什么顏色的？（紅色、黃色、藍色）
師：請小朋友猜一猜紅色的雪花片有幾個？我們用什么辦法就能很快地數(shù)出紅色的雪花片有幾個？(把同種顏色的放在一起，而后再一種顏色一種顏色的數(shù)。)師幼一起點數(shù)并完整表述：有x個紅色雪花片。
二、動手操作，練習分類計數(shù)，理解實物和數(shù)之間的對應關(guān)系。
師：小朋友，請你們從桌子上的小簍子里抓一小把雪花片，分一分，數(shù)一數(shù)，然后告訴我，你拿了x個x顏色的雪花片。（指名回答）
三、通過游戲，判斷游戲者與所搶雪花片顏色及數(shù)量的對應關(guān)系。
師：好了，現(xiàn)在我們把雪花片放回簍子里。小朋友，想不想和老師玩搶雪花片的游戲啊？（想）。
師：搶雪花片的游戲怎么玩的呢？小耳朵聽好了，我請三個小朋友上來，分別圍站在桌子旁，隨著老師的鈴鼓聲轉(zhuǎn)圈，鈴鼓聲一停，三個小朋友就開始搶拿雪花片。記住了，一個小朋友只能搶拿一種顏色的雪花片，只有在鈴鼓聲停了之后才能開始搶拿。當鈴鼓聲再次響起就停止搶拿。搶拿雪花片個數(shù)最多的小朋友獲勝。師：我們一起幫參加游戲的小朋友數(shù)一數(shù)他們拿了x個x顏色的雪花片。集體說一說：xx小朋友拿了x個x顏色的雪花片。
游戲2次。
四、幼兒操作，完成學習單。
師：小朋友們，搶雪花片的游戲玩得開心嗎？（開心。）記住了，平時我們玩雪花片的時候可不能搶哦，搶雪花片的游戲要在老師的帶領下才可以進行。小動物們剛才也在老師的帶領下玩了搶氣球的游戲。看！小象手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的`？（小象手里有3只紅色的氣球）小熊手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小熊手里有4只黃色的氣球）小兔手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小兔手里有5只藍色的氣球）
師：突然，一陣風刮過，小動物們手里的氣球都不見了，飛哪去了呢？小動物們急得直哭，小朋友們，我們一起幫它們找找吧。（好）
師：原來，小象手里的氣球飛到了它身旁的圓圈里了。小象手里有幾只氣球的？（小象手里有3只氣球）我們用一根長長的線把這3只氣球圈在一起，系牢。可是顏色不見了，怎么辦？（涂上紅顏色）
師：小朋友們，你們也動動手，幫小動物找找氣球吧。拿出你的油畫棒，學習單，比一比，誰完成得又快又正確？
師：小熊手上有幾只氣球？（4只）用一條長長的線把它圈起來。什么顏色的？（黃色，涂上黃色）
師：小兔手上有幾只氣球？（5只）也用一根長長的線把它圈起來。什么顏色的？（藍色，涂上藍色）
小朋友們幫小動物找到了氣球，你們真棒！瞧，小動物們開心地笑了。
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇3
活動目標：
學習5以內(nèi)的分類計數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識。
積極開動腦筋，愿意參與數(shù)學游戲。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
PPT，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：
認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示PPT）師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼！（幼兒和老師一起說，水果寶寶，歡迎你們）師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）師：說的很棒哦，現(xiàn)在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數(shù)一數(shù)一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認識它們嗎？（認識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數(shù)量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數(shù)一數(shù)盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數(shù)量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數(shù)一數(shù)有多少，數(shù)得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題！（出示圖片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個啊？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據(jù)幼兒的操作情況引導評價）師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數(shù)一數(shù)，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數(shù)到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看XX水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數(shù)的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現(xiàn)在請XX組去完成水果寶寶出的考題，請XX組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)！（幼兒操作，教師指導，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務完成了嗎？現(xiàn)在我們交換一下，請XX組去完成水果寶寶出的考題，請XX組完成形狀寶寶出的`考題，加油！
活動評價：
（導出照片）教師根據(jù)照片，進行幼兒操作材料評價。
給操作的好的幼兒獎勵超級棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū)，只要你認真去完成，一定會得到超級棒！
活動反思：
在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇4
一、活動目標：
1、引導幼兒主動探究物體的分類方法，能按物體的顏色進行分類計數(shù)，能用語言表達自己分類的標準；
2、學習用標記、數(shù)字等記錄自己的分類、計數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒分析、歸納，計數(shù)、記錄的能力和操作興趣；
3、樂意參與操作活動，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展；
二、活動重點：
能按物體的顏色進行分類計數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標準（為什么這樣分）。
三、活動難點：
正確計數(shù)分類結(jié)果，并用自己的方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。
四、活動準備：
1、教具：一套大號紅綠兩色的蘋果、紅黃藍三色的糖若干；數(shù)字卡、羊村背景圖，音樂《郊游》《我們一起喜羊羊》。
2、學具：小號紅綠兩色的蘋果、紅黃藍三色的糖若干；數(shù)字卡，操作盤、桌布（操作底板）
五、活動過程：
（一）、探究活動：幫懶洋洋分蘋果（紅綠兩種顏色）
1、師：出示邀請函，告訴大家一個好消息！羊村要開patty了，村長邀請我們?nèi)⒓友虼錺atty呢！小朋友們想去嗎？我們開著汽車出發(fā)吧！
2、幼兒操作：分蘋果。
師：為了今天的羊村patty羊羊們準備了好多好吃的呢，看一看誰來了？出示“懶羊羊”引出活動，懶洋洋請大家吃蘋果，師：盤子里有很多蘋果，現(xiàn)在我們來看看這些蘋果有什么不一樣？（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)顏色不一樣）
師：懶洋洋覺得這么多蘋果放在一個盤子里太擠了，想把它們分開擺放到桌子上請小朋友吃，小朋友覺得懶洋洋會怎么擺放這些蘋果？現(xiàn)在就請你們試一試，幫懶羊羊分一分擺一擺吧！（幼兒操作“蘋果”進行“分蘋果”（紅綠兩種顏色的蘋果），幼兒自由探究、分類，老師巡回觀察。
3、幼兒講述操作結(jié)果，說出自己的分類標準。師：老師看見大家已經(jīng)幫懶洋洋把蘋果分開擺放在桌子上了，現(xiàn)在我想請幾位小朋友來告訴我們：你是怎樣擺放的？你為什么要這樣放？
4、教師記錄、總結(jié)幼兒的分類方法，并引導幼兒得出哪一種分法最清楚、最徹底的結(jié)論。根據(jù)幼兒的回答，老師在黑板上做好標記和記錄，師：你們覺得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）師小結(jié)按顏色分類最好。
5、再次“分蘋果”：現(xiàn)在大家都用這個好方法來試一下吧。
（二）、計數(shù)，并學習記錄分類計數(shù)結(jié)果。
1、計數(shù)分類結(jié)果。師：小朋友剛剛幫懶羊羊把蘋果分得很好，可是它還想知道每一種顏色的'蘋果各有幾個，我們一起來幫它數(shù)一數(shù)好嗎？（幼兒計數(shù)每一種蘋果的數(shù)量，把相應數(shù)字卡擺放在蘋果旁邊。）
2、幼兒計數(shù)分類（不同的蘋果的數(shù)量）結(jié)果，老師示范記錄結(jié)果。
3、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分蘋果的方法和數(shù)出的結(jié)果了，懶洋洋能清楚地知道每種顏色的蘋果有多少了。
4、小朋友們真棒，現(xiàn)在請小朋友們幫忙把蘋果按顏色分類擺放在自助餐桌上，（請幼兒把蘋果按顏色分類）請小朋友不要擺錯哦！
（三）、操作：美羊羊分糖（按顏色分類計數(shù)）
1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具，師：美羊羊看到你們幫助懶羊羊分蘋果了，方法非常好，想請你們幫她分棒棒糖，小朋友覺得怎么擺放這些棒棒糖呢？現(xiàn)在就請你們試一試，幫美洋洋分一分擺一擺吧！（紅黃藍三種顏色的棒棒糖）。
2、幼兒利用“操作卡”分棒棒糖，展示、講述自己的操作。（教師巡回觀察，指導有困難的幼兒）
3、幼兒計數(shù)，并記錄分類結(jié)果。師：小朋友分得很好，把不同顏色的棒棒糖放到了不同的盤子里，那么每種棒棒糖究竟有幾個呢？請大家數(shù)一數(shù)每個盤子里的棒棒糖吧。（幼兒計數(shù)）師：現(xiàn)在請小朋友把自己數(shù)出來的結(jié)果像老師剛才一樣記錄下來告訴美羊羊吧！先分類再按照每種的數(shù)量擺上相應數(shù)字，把分好的棒棒糖按顏色分類擺放到自助餐桌上。
四、結(jié)束活動，幼兒作品評價與展示。
師：羊村patty開始了！我們一起品嘗美味然后在一起跳舞吧！走出活動室結(jié)束！
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇5
設計說明
本節(jié)課的教學目的是使學生能夠按照給定的標準進行分類，并能表達分類計數(shù)的結(jié)果。體會同一標準下分類結(jié)果的一致性和不同標準下分類結(jié)果的多樣性。基于這樣的教學目標，教學設計有以下特點：
1．精心設計教學導入。
在教學中，為了避免生硬地引入“分類”這一抽象概念，創(chuàng)設了整理房間這一具體的生活情境，引導學生不由自主地參與到整理房間的活動中來。當學生看到整理過的房間煥然一新時，再告訴學生剛才所做的事情就是分類，這樣既使學生理解了分類的意義，又體會了分類的實際意義，激發(fā)了學生的學習興趣。
2．重視學生的自主探究。
在教學過程中，過多的講解反而會影響學生的學習積極性和探究的主動性，所以除了必要的指導和小結(jié)外，其余時間都交給學生去體會分類的方法，探究計數(shù)的方式，觀察比較分類的結(jié)果，使學生成為學習的主人，為以后學習統(tǒng)計知識積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。
課前準備
教師準備：PPT課件
學生準備：紅、黃、綠三種顏色的氣球、水果圖片
教學過程
⊙創(chuàng)設情境，引入新課
師：這是小強的房間，小強想找一本故事書，可是怎么也找不到，你們知道為什么嗎？
預設
生：房間里的東西太亂了，擺放沒有規(guī)律。
師：你們能幫他整理一下房間嗎？
師根據(jù)學生的回答利用課件幫助小強逐一歸類，整理成整潔的房間。
師：這次小強能很快找到自己想要的東西嗎？為什么？
小結(jié)：剛才我們所做的事情就是分類。分類擺放物品能使我們的生活環(huán)境變得整潔而便利，這節(jié)課我們就一起來研究按給定的標準分類計數(shù)。(板書課題)
設計意圖：“分類”對一年級的學生來說，是一個比較抽象的概念，在上課的開始，以一個具體的情境幫助學生理解什么是分類，掃除了學生的.認知障礙，使新課的學習更加順利地進行。
⊙探究分類方法
課件出示教材27頁例1情境圖：“六一”兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，多漂亮啊！這些漂亮的氣球有什么不同的地方？(板書：形狀、顏色)
1．按給定的標準分類計數(shù)，探究分類方法。(出示課堂活動卡)
學生分組活動：分一分，并記錄分類結(jié)果。
(1)匯報展示，請學生出示各自的分類結(jié)果和呈現(xiàn)方式。
方法一先按形狀分好，再分別數(shù)一數(shù)。
方法二邊數(shù)邊畫。
方法三用列表的方法計數(shù)。
3個
4個
5個
師：這些記錄方式你們都能看懂嗎？你們最喜歡哪一種？
學生自由表達自己的想法。
(2)分析比較。
師：大家的記錄方式各有不同，仔細觀察記錄的結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么會有這樣的結(jié)果？
引導學生觀察，并跟同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，最后匯報。
預設
生1：每種記錄方式得到的結(jié)果都是一樣的。
生2：分類時我們都是按照形狀來分的，分類標準相同。
引導觀察記錄結(jié)果，說一說哪種氣球的個數(shù)最多，哪種氣球的個數(shù)最少。
學生觀察后明確：圓形氣球的個數(shù)最多，糖葫蘆形氣球的個數(shù)最少。
2．按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的方式記錄結(jié)果。
提問：剛才我們是按形狀分的，還可以怎樣分？(按顏色分)
師：請大家按顏色分一分，選擇一種你們喜歡的方式記錄分類的結(jié)果。
學生交流并展示分類結(jié)果。
3．對比兩種分類標準，體會分類結(jié)果。
師：我們剛才分的都是這些氣球，為什么兩次分類的結(jié)果不一樣呢？
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇6
【活動目標】
1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
【活動準備】
1、帽子圖、標記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
（1）學習用標記分類計數(shù)。
出示圖形一
師：圖上有什么？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導幼兒把數(shù)字貼在標記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的.？（看標記的）
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數(shù)字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇7
【活動目標】
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點）
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習慣。（難點）
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
（3）按照標記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數(shù)字老師記錄。
（4）小結(jié)。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。
學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的`圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇8
活動目標：
1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進行20以內(nèi)的分類計數(shù)。
2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計表，進行連加練習。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
掛圖一張、備用掛圖一張 提前畫好的統(tǒng)計表、無色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統(tǒng)計表下方) 顏色卡紅黃藍各一個、鴨子、魚、 蝴蝶無色的.各一個、(紅黃藍)若干 數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮
活動過程：
一、情境主題導入
師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數(shù)學王國的電話，國王先生邀請我們?nèi)?shù)學樂園玩。高興嗎?好的，讓我們做上火車出發(fā)吧。(師幼做韻律操、出示掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊!
1.小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛?共有輛汽車?
2.誰的手里有氣球?紅、黃、藍色的各有幾個?一共有幾個氣球?
3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟?一共有幾棟房子?
我們繼續(xù)(師幼做韻律操)
二、布題
師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀?咱們過去問問。你們好!你們在干什么呢?
-----我們正準備比比誰的速度快，
師：哦原來是在進行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的?
幼：紅、黃、藍。(出示統(tǒng)計表)
師：1.哦有紅黃藍三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只?
2. 請小朋友數(shù)數(shù)鴨子、(魚、蝴蝶)公有多少只?
3. 鴨子、魚和蝴蝶要進行比賽，小朋友們想想該怎們比呢?是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅(黃、藍)色的參賽的有多少?
師：(請小朋友貼出相應的數(shù)字寶寶。)
三、評價練習
師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎?那動畫片里都有些呀? (有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)
師：瞧!泡泡小美美、阿酷正在研究呢 。他們想按照紅、黃、藍進行分類統(tǒng)計。
1. 他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數(shù)數(shù)各有多少?
2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個?小美美想知道三種顏色的共有多少個? 阿酷想知道三種顏色的共有多少個?
3.最后還想知道紅色(黃、藍)的圖形共有多少個?
師：現(xiàn)在老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎?(每個小朋友發(fā)一張)
師：集體講解。
四、延伸
泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來咱們班區(qū)域里玩玩呢?我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區(qū)域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍色珠子各有多少個?
分類計數(shù)中班數(shù)學教案設計 篇9
設計背景
1 因本班很多孩子對數(shù)還沒有更深的概念，為激發(fā)孩子的興趣，學習用標記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力而設計的活動。
活動目標
1．主動探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特征，適當拓展為三種特征進行分類計數(shù)，能用語言表達自己分類的標準；
2．學習用標記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒分析、歸納，計數(shù)、記錄的能力和操作興趣；
3．樂意參與操作活動，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展；
活動重點：
能按物體的兩種（三種）特征進行分類計數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標準（為什么這樣分）。
活動難點：
正確計數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。
活動準備
小貓，顏色、大小各不相同的魚（圖片）若干；
水果、蔬菜的食物圖；
紐扣圖的操作卡（人手一份）。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、 師：小手拍拍，小手拍拍，小朋友們好！（再問老師好）。小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限！耶！ 今天，老師想把我們快樂方隊分成兩組，可以怎樣分？
（孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長短分；按個子的高矮分；按男、女孩子來分）
2、那么，什么方法能最快將我們快樂方隊分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。小朋友們分得真迅速，那男孩兒、女孩各有多少？
二、引導幼兒探究分類方法，練習用語言表達自己的分類標準。
1、學習了分類的方法，在生活中又有什么用呢？今天就讓我們一起來分類計數(shù)吧（出示課題）下面就讓我們進入今天的快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚（兩個特征）
（出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干）
師：貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣？（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣）
2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢？現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標準分呢？小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧！
3、（幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進行分類）展示分類結(jié)果：
4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里？你是怎樣放的？（根據(jù)幼兒的回答，老師做好標記——按顏色分，可用不同的顏色作標記）
誰和他的分法不一樣？再來嘗試一下。（根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標記）
誰還有更好的方法？（按大小、顏色都分開了——標記及引導語突出：X色的大魚；X色的小魚）
5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）
6、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法最好，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有小；第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起；而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得最好。（那就讓我們鼓勵一下他吧。）
三、學習用標記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力
1、師：小朋友剛剛幫貝貝貓把魚分得很好，可是貝貝貓還是不太高興，因為它還想知道每一種魚各有幾條，我們一起來幫它數(shù)一數(shù)好嗎？
師邊操作邊講解：一共分了幾個池子（4），好，我們畫上4個格子；紅色的大魚我們可以怎么表示呢？紅色的大魚有幾條呢？（設計標記，并于下方對應記錄計數(shù)結(jié)果）；紅色的小魚呢？黑色的小魚呢？黑色的大魚呢？
2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。
（為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓練，強化認識。
1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準備了禮物呢，想知道是什么嗎？下面，我們就一起來進入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當、當、當、當、（出示食物圖）咦，怎么是12個空格子呀？別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧（邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么）好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢？（按紅、綠兩種顏色來分；按水果和蔬菜來分）各有幾種呢？（計數(shù)）小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯，相信活動結(jié)束后，就會收到這些禮物了。
2、 看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進今天的快樂第三關(guān)——分紐扣（邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。）
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標記提示，（按顏色、形狀、扣眼）以最快的速度進行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——（操作后，根據(jù)幼兒的.成果，在屏幕上展示出來）
五、延伸活動
好了，小朋友們分得太快了，轉(zhuǎn)眼間我們快樂沖關(guān)也要結(jié)束了，回家之后，請小朋友們用我們所學的分類方法，整理一下自己的房間、書本和玩具，做個快樂的分類小狀元。今天的活動就到這里，請小朋友們按照你們的分類小組站好，男、女司機各一名，送大家回家好嗎？
嗚——出發(fā)了.
教學評析
一、 導入活動要貼近活動目標，符合幼兒實際。
在這一環(huán)節(jié)，我設計了幼兒參加快樂大本營的情境，雖然孩子都
能參與到將快樂方隊分成兩組的活動中，但我從孩子們的眼神中發(fā)現(xiàn)他們中有很大一部分人對“快樂大本營”這種引入是不感興趣的。所以，科學活動的設計一定要貼近幼兒生活，要考慮幼兒的興趣，這樣才能百分百地調(diào)動孩子們的積極性。
二、內(nèi)容的設計緊貼幼兒生活
本次教學活動設計的隊員分組、給小魚分類、分禮物、分紐扣，
都是孩子們熟悉的事和人，他們樂于操作，樂于參與，所以自始至終孩子們的積極性都很高。
三、教師在活動中，過程控制多，自主探究少。
在分類計數(shù)的活動中，教師一直控制著活動過程，幼兒始終處于
被動應答或配合完成任務的狀態(tài)，由于束縛較多，幼兒沒有更多的自發(fā)學習和主動探究的機會；而且教師還沒有完全解放自己，集體活動偏多，分層指導偏少。
四、幼兒特別聽話，在整個活動中，幼兒自主表達、交流的機會較少，在今后的教學活動中一定多注意這一點。
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