《美麗的公雞》的教案分析
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點詞語和句子的意思。
2．指導(dǎo)學(xué)生進行讀和說的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3．在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進一步加強對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。
4．通過教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達到對學(xué)生進行思想教育的目的。
二、教學(xué)重難點：通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。
三、教具準(zhǔn)備：課件。
四、授課時數(shù)：2課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時
（一）（預(yù)備層）
1．指導(dǎo)看圖、揭示課題。
2．學(xué)生自由讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）把帶拼音的句子重點讀一讀。
3．檢查學(xué)生字音掌握情況：
�。�1）出示帶生字的句子并認(rèn)讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美？” 公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了。
�。�2）出示帶拼音的詞并認(rèn)讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
（3）出示生字并認(rèn)讀：
得、胸、脯、稻、瞪、糧、懂、慚、愧、喔。
4．自然讀課文，要求達到正確、流利。
第二課時
（二）（感知層）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考：
（2）你覺得這只公雞怎么樣？
�。ㄈɡ斫鈱樱�
1．理解課文的生活內(nèi)容：
（1）出示閱讀提示：
公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？
�。ㄔ谔幚磉@個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。 公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？
�。ㄔ谔幚磉@個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解： “大搖大擺”、“只好”詞語的意思）。 老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？
（在處理這個問題過程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的意思）。
找出文中有關(guān)句子讀一讀。
�。�2）學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）檢查自學(xué)情況，進行朗讀指導(dǎo)。
2．理解課文的思想內(nèi)容：
（1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。（通過理解課文中有關(guān)詞語和句子，理解老馬的話的含義）。
�。�2）學(xué)生根據(jù)中心問題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）小組討論。
�。�4）集體討論。
（四）（體檢層）
學(xué)了這篇課文，你想到些什么？
�。ㄎ澹ㄨb賞層）
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
（六）（借鑒層）
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
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