《第六課水彩靜物畫》教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《第六課水彩靜物畫》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《第六課水彩靜物畫》教案 1
（一）組織教學，檢查學生用具準備情況。
（二）復習舊課，講授新課
提問：干畫法與濕畫法在技法上有什么不同？各有何特點？
總結：干畫法是在畫紙的干底子上著色或在第一遍色的紙面水分干后再著色的方法。這種畫法適宜表現體面轉折明顯的物體，濕畫法是濕時連接和重疊，趁第一遍色未干即著色，使各種顏色相互滲化，逐漸過渡。這種畫法適宜表現體面轉折不明顯的物體。
“水彩靜物”這一課，由于寫生條件不具備，故改為臨摹范畫《書》，基礎好的學生可臨摹《包壺》作業。
1、臨摹水彩靜物的作畫步驟（掛范圖），教師講解、示范與學生視聽、手臨摹同步進行。
①打輪廓
在大小適中的.水彩紙或作業本上，用鉛筆輕輕打底稿，注意構圖適當，輪廓準確。
②略分明暗
用鉛筆將物體的明暗交界線，暗部及陰影部輕輕畫出，注意不要太黑太密。
③著色
《書》干畫法：第一遍整體色調應輕淡，基本平涂，色塊之間避免滲化。待干后再罩上暗部色彩，層層薄涂，深入刻劃，逐漸達到色彩與形體造型完美的效果，疊色一般以三遍為宜，避免造成色彩灰暗混濁。
《包壺》濕畫法：一般先畫亮面，待干時畫中間面，再畫暗面，使多種顏色相互滲化、逐漸過渡，達到塑造形體和質感的色彩效果。作畫過程中可將濕畫法和干革命畫法結合運用。
④調整畫面，完成作業。最后整體觀察，不足的地方適當調整。
（三）本課作業要求與注意事項
臨摹范畫《書》和《包壺》
1、要求學生以寫生色彩的條件色觀察方法塑造物象形體、空間關系，表現光線與色彩的冷暖變化。
2、學生應該將顏料擠入調色盤內用水稀釋調色，不要用毛筆直接在錫管中上沾一點畫一筆，干巴巴的往畫面上涂抹，使畫面枯澀而失去水彩畫潤澤流暢的特點。
3、濕畫法作業要求一氣呵成，用筆果斷迅速，色彩肯定，避免重復，接色的時間和水分的干濕要恰到好處，畫出的效果要明快流暢，能充分體現水彩畫的特點。
（四）總結
總結學生普遍存在的問題，對優秀的作業給予表揚鼓勵，提高學生學習的積極性。
《第六課水彩靜物畫》教案 2
適用年級：初二下學期
課時安排：2 課時
課型：綜合實踐課
教學方法：情境導入法、示范教學法、分層練習法
一、教學目標
知識與技能
掌握水彩畫工具特性（顏料、畫筆、紙張），理解干濕畫法的核心區別。
能運用稀釋、滲化、疊色等基礎技法完成簡單靜物造型。
過程與方法
通過分步示范與對比練習，體會水分控制對畫面效果的影響。
結合臨摹與創作，初步建立條件色觀察意識。
情感態度
感受水彩畫透明輕快的藝術魅力，激發對色彩表現的興趣。
養成耐心細致的作畫習慣，增強對畫面整體的把控能力。
二、教學重難點
重點：干濕畫法的技法要點與適用場景。
難點：水分與時間的.精準把控、條件色觀察方法的運用。
三、教學準備
四、教學過程
第一課時：技法認知與基礎練習
1. 情境導入（5 分鐘）
展示吳冠中水彩小品《水鄉》，提問："畫面中的水色交融給你什么感受？"
引出主題：通過水與色的魔法，學習如何用透明語言描繪靜物。
2. 工具解析（10 分鐘）
分組傳閱不同材質畫筆（狼毫 / 尼龍）、粗紋 / 細紋水彩紙，對比吸水性差異。
演示顏料特性：鈷藍的透明感 VS 土黃的覆蓋性，強調 "薄涂" 是水彩靈魂。
3. 技法實訓（25 分鐘）
基礎層練習：
稀釋階梯：用同一顏色調出 5 個明度層次，觀察水痕變化。
滲化實驗：在濕紙上滴入互補色，記錄自然融合的色彩過渡。
進階層練習：
干畫法：用枯筆皴擦表現陶罐質感，點彩法塑造蘋果肌理。
濕畫法：濕接色完成背景漸變，濕疊色表現玻璃反光。
4. 作業點評（5 分鐘）
展示典型作業，重點分析水分控制導致的成敗案例。
布置預習：觀察家中靜物，記錄 3 種不同質感的物品。
第二課時：靜物寫生與創作實踐
1. 案例分析（10 分鐘）
對比講解《書》（干畫法為主）與《包壺》（濕畫法為主）的處理差異：
書本的硬朗結構適合干疊色塑造體積
布紋的柔和過渡需濕接色表現層次
2. 分步示范（15 分鐘）
演示 "三階段寫生法"：
① 鉛筆輕打輪廓（注意構圖黃金分割）
② 單色鋪大調（用赭石 + 水確定明暗關系）
③ 分層著色（先亮部后暗部，保持色彩透明度）
3. 分層創作（20 分鐘）
基礎組：臨摹范畫《書》，重點練習干疊色技法。
進階組：組合自備靜物（水果 + 襯布），嘗試干濕結合表現空間。
4. 成果展評（10 分鐘）
舉辦 "透明水彩小畫展"，引導學生互評：
色彩層次是否豐富？
水分控制是否恰當？
畫面是否體現出水彩畫的靈動感？
五、教學延伸
跨學科融合：結合語文課《荷塘月色》，嘗試用水彩表現月光下的荷塘意境。
生活應用：布置家庭作業 "繪制我的文具一角"，鼓勵學生用透明水彩記錄日常。
設計亮點：
采用 "雙軌制" 教學，兼顧技法訓練與創意表達
通過分層任務滿足不同水平學生需求
引入經典作品賞析提升審美素養
強調 "觀察 - 實踐 - 反思" 的完整學習閉環
（教案設計融合了傳統教學框架與現代美育理念，既保證基礎技法傳授，又注重藝術表現力培養，符合新課標 "以美育人" 的要求。）
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