《小河青草》教案設計

時間：2022-10-07 11:18:55 教案

《小河青草》教案設計

　　教學要求

《小河青草》教案設計

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同語氣。

　　2、復習鞏固漢語音，學會7個生字，兩根綠線內的10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理，學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德，并激發學生保護環境的強烈愿望。

　　教學重難點

　　分角色朗讀，理解人物對話。

　　教學準備

　　多媒體、頭飾、流水音樂、宣傳標語

　　教學課時

　　第二課時

　　教學流程

　　一、創設情境，導入新課

　　小朋友們，你們喜歡游泳嗎？炎熱的夏天即將過去了，在小河的岸邊發生了什么樣的故事呢？讓我們一起來看看吧！

　　二、動畫欣賞，整體感知

　　1．出示根據課文插圖制作的動畫，配音樂。

　　2．故事講的是誰和誰？

　　（老師相機貼圖：小河青草）

　　3．小河與青草之間到底發生了什么樣的故事呢？請同學們打開課文，自由的讀一讀。

　　三、初讀課文，學習生字

　　1．請同學們自由讀課文，要求讀得通順、正確。

　　2．在文中圈出生字，同桌之間讀一讀，學一學。

　　3．課件出示帶生字的詞語，你要提醒同學們讀的時候注意哪些生字？

　　指名讀，挑戰同學讀，全班讀。

　　四、精讀課文，學習第一自然段

　　1．過渡：

　　現在讓我們來到小河邊，聽一聽小河與小草之間的故事（大屏幕再次播放朗讀動畫）。

　　2．導入：錄音我們已經聽完了，教師（指著大屏幕說）這是一條怎樣的小河？（彎彎的）教師出示小河彎彎樣子的貼圖，請學生貼在黑板上。河兩岸的青草長得怎么樣？（長滿了）請學生到黑板前將青草的貼圖貼在小河邊。

　　出示課文第一小節

　　3．指導讀：小朋友，黑板上的貼圖美嗎？（美）你能用美美的語氣讀一讀

　　4．指名讀，齊讀。

　　5．過渡：小河與青草在說悄悄話呢！咱們也去聽一聽吧！請小朋友自由讀第二、三自然段。

　　五、緊扣詞語，精讀感悟，演讀深化

　　（一）、讀讀演演，學習第一次對話（二、三自然段）。

　　1．自由讀第二、三自然段。

　　2．你們聽到“小河”和“青草”的悄悄話了嗎？（指名說說聽到的話）

　　3．出示第二自然段，指導理解“真清啊，一眼能看到底”。

　　①（出示一杯清水）：你們覺得這杯水怎么樣？（指名說說自己的感覺）

　　②在杯底放上一張小魚圖片，請學生上臺觀察，問：你看到了什么？

　　師：這就叫“一眼能看到底”，老師送給大家一個詞語：清澈見底

　　自讀詞語，指名讀，齊讀。

　　③哪棵小草能夸夸這條小河？（指名說）

　　4．聽了小草的話，小河驕傲了嗎？他怎么樣了，說了什么？指名讀小河的話。

　　問：小河為什么要感謝小草呢？

　　指名回答

　　突出“緊緊抱住”

　　師：誰能來把這個詞語表演一下

　　再指名讀，齊讀。

　　小草是用什么抱住小河的？

　　課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。

　　如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會怎么樣呢？

　　實驗展示“渾濁”。

　　小河里的水真清呀，要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住，泥土就會一點一點地掉到小河里去，（在剛才的一盆清水里慢慢地倒入泥土），泥土就會變渾濁了。你們見過渾濁的泥水嗎？

　　這渾濁的泥水還美嗎？

　　（3）說話：因為小草將河岸的泥土緊緊抱住，所以小河

　　……（指名說）

　　指導朗讀：讀出感謝的語氣。

　　5．指導分角色朗讀表演。

　　①同桌同學一個扮演小草，一個扮演小河，互相練讀。

　　②指名分角色讀。

　　③戴上頭飾直接對話表演讀。

　　6．小結過渡：小草夸獎小河的水清，小河感謝小草，他們真是

　　一對好朋友。接著，這對好朋友又說起了悄悄話。

　　（二）、比較朗讀，學習第二次對話（四、五自然段）。

　　1．指名讀四、五自然段。

　　2．這一次小河對小草說的什么啊？（指名回答“碧綠碧綠”）

　　3．比較句子

　　①你長的碧綠碧綠的，真讓人喜愛！

　　②你長的碧綠的，真讓人喜愛！

　　學生自己練讀，問：讀這兩個句子進行比較，你最喜歡哪一句？為什么？（第一句，第一句夸贊小草是碧綠碧綠的，有兩個碧綠，感覺到小河對小草是由衷的喜愛）師評：碧綠的意思是很綠，碧綠碧綠的意思是不但很綠，而且綠的惹人喜愛。

　　4．碧綠碧綠的小草，你們喜歡嗎？（喜歡）如果你是小河，你能這么美的稱贊小草嗎？

　　自由練讀、指名讀，兩個小組比賽朗讀（大屏幕出示課文內容）

　　5．過渡：聽到小河的贊美，小草又會怎么對小河說呢？指名讀。

　　6．啊！原來小草又感謝小河，他為什么也要感謝小河呢？（因為小河給了小草充足的水分）如果小河不給他水分它會怎么樣？（它會干枯）出示干枯的小草，學生體會小河的重要性。如果現在你是一株干枯的小草，你最想說什么呢？你還想說什么？

　　7．理解“充足”是什么意思。學生自由說，教師舉例引導，小結充足意思，夠用而且用不完。

　　8．動畫演示碧綠的小草，青青的小河，指導朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，你該怎樣讀這句話呢？自由練讀、指名讀、找兩名同學兩人分角色朗讀。（大屏幕出示課文內容）

　　(三)、深化認識，學習第六自然段

　　1．過渡：通過這兩次對話，它們今后的生活會怎么樣呢？齊讀最后一自然段。

　　2．問：為什么小河流得更歡了？小草也長得更綠了？學生自由說。

　　動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。

　　小結：因為它們互相幫助、互相感謝、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。他們生活在一起很開心。

　　六、拓展

　　1．在大森林里，一棵茂盛的大樹上，住著一只啄木鳥，平時，他們也想小河和小草一樣互相幫助，你來想一想，啄木鳥會對大樹說些什么呢，大樹又會對啄木鳥說些什么呢？

　　生說

　　2．大自然中，象這樣的好朋友可多啦！他們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰也離不開誰，你們知道有哪些這樣的好朋友嗎？

　　七、板書設計：

　　小河圖

　　青草圖

　　真清

　　碧綠碧綠

　　充足

　　緊緊抱住

　　更歡

　　更綠

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