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        教案

        長城謠一片槐樹葉教案

        時間:2022-10-07 10:29:56 教案

        長城謠一片槐樹葉教案

          教學目標

        長城謠一片槐樹葉教案

          知識與能力

          1.準確認讀課文下注的詞語,并掌握它們的意義。

          2.引導學生學習現代詩,了解其特點。

          3.朗讀詩歌,在反復誦讀中體會詩的意境和作者的情感。

          過程與方法

          兩首詩的教學均按照傾聽配樂詩、反復誦讀、分析探討藝術特色的程序進行,在第二課中增加了一個詩歌朗誦會,以培養學生對詩歌的興趣,提高其鑒賞能力。

          情感態度價值觀

          通過對詩歌的學習,體會詩人對故國家園的思念與熱愛,培養學生的愛國主義情感。

          教學重、難點及教學突破:

          重點:體會詩境之美以及作者強烈的感情。

          難點:體會作者如何營造意境,如何以物寓情抒發感情。

          教學突破:誦讀入境,欣賞詩意;聯想比較,鑒賞評價。

          教學準備

          教師準備:1.搜集作者的資料,準備詩歌的配樂朗誦帶或錄像帶。2.了解詩歌朗誦的相關常識。

          學生準備:1.預習詩歌,反復朗讀,準確認讀文中字詞。2.自選一首現代詩,作好準備,參加朗誦比賽。

          第一課時教學流程設計

          教師指導 學生活動

          1.導入《長城謠》1.傾聽,了解作者生平按醋鞅塵?br>

          2、指導朗讀,分析詩歌表現手法2.反復誦讀,體會詩歌的藝術特色及表現手法

          3、導入《一片槐樹葉》3.傾聽,了解作者資料

          一、聆聽配樂詩,了解背景

          1.導人課文,展示一些與作者或與詩歌相關的圖片、幻燈片,播放配樂詩歌,幫助學生建立對其的感性認識。師:上節課我們學習了現代作家艾青的詩歌,這節課我們將共同賞析一首由現代女詩人席慕蓉所作的抒懷詩《長城謠》。首先請聽這首詩歌的配樂版。板書課題。1.觀看幻燈片和圖片,在配樂中欣賞詩歌,對其形成初步認識。

          2.師:對于作者,不知道各位同學有什么了解,有誰愿意給我們簡單介紹 一下? 師補充:席慕蓉多寫愛情、人生、鄉愁,寫得極美,清新、易懂、好讀,這 也是她擁有大量讀者的重要原因。2.跟隨教師提問,積極回答問題,就所了解的知識對作者做基本簡介,并聽取老師補充介紹詩人席慕蓉的生平以及時代背景。 生:席慕蓉是我國著名女詩人。原籍內蒙古查哈爾盟明安旗。蒙古名字全稱穆倫席連·勃,意為浩蕩大江河。

          二、體會詩歌藝術特色及思想感情

          1.指導學生有針對性地朗讀詩歌,啟發學生探尋詩歌的寫作手法。1.按教師要求多次朗誦詩歌,體會詩歌韻律節奏,對作者感情初步探悉。

          2.抽取同學就所讀講講自己對這首詩 的印象,詩歌所表現的內容以及要 表達的感情,并對學生的回答做補充說明。2.講述自己對這首詩歌的感受。

          3.師:長城是偉大的中華民族的象征,朗讀了全詩后,有誰能告訴大家作者是通過哪些詩句表達了對祖國對故鄉的一片深情?抽學生回答,檢查學生掌握程度并予以評講。3.認真思考問題。 生:為什么唱你時總不能成聲/寫你 不能成篇/而一提起你便有烈火焚起/火中有你萬里的身軀。

          4.導人課后思考與練習二,分析文中含義深刻的詩句。 4.用心領悟文中含義深刻的詩句。

          5.總結詩歌的思想感情及藝術特色,重點探討體會作者如何營造意境,5.聽教師評講,細細品味這首詩歌的思想感情及藝術特色。

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