赤壁之戰教案

赤壁之戰教案

　　一、教學目標

　　1、初讀課文，了解課文主要內容

　　2、理清課文脈絡，給課文分段，赤壁之戰（第一課時）。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。

　　3、通過練習，進一步掌握課文主要意思。

　　4、培養學生認真學習的習慣。

　　二、教學重點

　　了解課文內容，改課文分段。

　　三、教學難點

　　理清課文脈絡，理解課文的相互關系。

　　四、教學過程：

　　1、課前談話、揭示課題。

　　（板書3萬>80萬）

　　（1）、問：哪個多，哪個少？指名學生回答。如果你手上有三萬兵，你能打敗人家的80萬大軍嗎？

　　（2）、在我國古代的三國時期，就有一個叫周瑜的大將軍，以自己的3萬軍隊擊潰了曹操的80萬軍隊，成為我國歷史上著名的一次以少勝多的戰役。(板書：以少勝多)這的確是非常了不起的。那么周瑜是怎樣以自己區區的三萬兵力擊敗曹操的80萬軍隊的呢？這節課，老師就帶領大家去尋找答案。一起來學習一下（板書：19、赤壁之戰）我們先看這個題目

　　題目的“之”是什么意思？（的）那么，課題的意思就是：發生在赤壁的戰爭。究竟這發生在赤壁的戰爭究竟是怎么一回事呢？下面，我們先來欣賞一曲蕩氣回腸的歌曲吧！領略一下1700多年前的壯觀與激烈吧？

　　2、播放《三國演義》主題曲：

　　多媒體出示：滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄，

　　是非成敗轉頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅，

　　白發魚樵江渚上，

　　慣看秋月春風，

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。

　　師念此詞一遍，說三國，道三國，一直以來人們都為三國的故事所傾倒。古今多少事，都付笑談中，看《三國演義》的故事，更多的是一起來談三國。那么這節課，我們就來一起談一談三國吧。大家看這首歌詞：滾滾長江東逝水，告訴我們事情發生的地點是什么？隨機板書：長江

　　再看第二句：浪花淘盡英雄問：《三國演義》大家認識三國演義里面那些人物呢？（指名回答）看來大家對三國演義還真是了解不少，小學五年級語文教案《赤壁之戰（第一課時）》。今天學習的《赤壁之戰》，請大家今天我們要熟悉那些人物？他們是不是稱得上是英雄？

　　3、自由讀課文。

　　要求：1、讀準音，給每個小節標上記號。

　　2、仔細讀每一小節，看看自己究竟知道了什么？

　　4、檢查自讀情況

　　1、問：通過讀課文，那些人物在本書中出現了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據學生的回答，總結：周瑜——統率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻計火攻，火燒曹營；曹操——驕傲自大，落荒而逃）

　　2、大家談得都很有道理？下面，我們再來思考這幾個問題。看看同學們能不能回答？

　　（投影出示：1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻，你認為好不好？

　　1、敵眾我寡、不宜久持、應速戰速決

　　2、曹操戰船連接，不利行動

　　3、戰船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物

　　（投影出示：2、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）

　　1、曹操驕傲自大，盲目樂觀

　　2、曹操深信黃蓋的話

　　3、黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發覺其中有詐。

　　過渡：通過剛才的檢查，可以看出同學們讀書是比較認真的。下面，請大家再次把課文一節一節的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發生、發展、結束的過程。

　　5、指導分段

　　1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調兵遣將。這應當是全文的起因部分。

　　2、黃蓋獻計，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應是妙計殲敵的經過。

　　3、赤壁之戰，曹軍慘敗，奠定了三國鼎立局面的形成應是結果部分。

　　歸納：

　　隨機板書：

　　（起因1--2）（經過3--10）（結果11）

　　大軍犯境妙計殲敵大獲全勝

　　兩軍黃蓋寫信草船火燒上岸

　　相對獻計詐降沖寨敵船追擊

　　過渡：赤壁之站的結果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。

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