珍惜新起點的教案
一、鏈接新課標
1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。
2、①強調聯系生活實際
在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。
②引導學生自主學習
在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。
③注重學生的情感體驗和道德實踐
在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。
二、 教學總體設想及依據
授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中，結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。
授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。
三．特色：
用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。
四．教學目標
（一）知識目標：
1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。
2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。
3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。
（二）能力目標
1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。
2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。
2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。
五。教學重點、難點
重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點
難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長
六．教法及教具
教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等
教具：小黑板
七．課時：一 課 時
八．教學過程
Ⅰ。引入新課：前言（板書）
教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。
Ⅱ．講授新課
第一課 珍惜新起點（板書）
第一框 新學校、新同學（板書）
（一） 初中生活新體驗（板書）
活動1：校園里的新鮮事
①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。
②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：
1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。
2、了解學生入學后的思想動態。
3、用小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。
3、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。
③過程指導
第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。
第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。
第四步：教師小結。
第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。
第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。
第七步：教師總結。
④評價指導
可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。
過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。
（二）珍視新友誼（板書）
活動2：“認識你，記住我！”
①設計目的
增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。
②準備工作
每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。
③過程指導
第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。
第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。
第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。
第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。
④評價指導
在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。
（三）“與新朋友結伴同行”（板書）(可不選）
活動3：表演
活動目的：
幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。
活動準備：
①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。
③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。
活動過程：
第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。
第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。
第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）
第四步：教師總結。
Ⅲ．課堂小結：
七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。
ⅢI．布置作業：
活動：我的新面貌
在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。
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