《向沙漠進軍》第一課時教案

時間：2022-10-07 09:14:54 教案

《向沙漠進軍》第一課時教案

　　一、素質教育目標

《向沙漠進軍》第一課時教案

　　1．學習抓住特征進行分類說明的方法，向沙漠進軍第一課時。

　　2．學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。

　　3．了解人類征服沙漠的業績，樹立改造大自然的雄心。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　重點、難點：分類說明、舉例說明的方法以及恰當的使用詞語準確說明說明事物。

　　解決辦法：

　　(1)利用多媒體手法導入，并利用此法使學生理解沙漠向人類進攻的方式以及人類防御沙漠、向沙漠進軍的方法。

　　(2)比較閱讀，體會恰當使用詞語，準確說明事物的寫法。

　　(3)借助于分組討論的方法，讓學生把握課文內容。

　　(4)開展演講的形式，讓學生樹立改造大自然的決心。

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學生活動設計

　　觀看錄像，分組討論，開展演講比賽。

　　五、教學步驟

　　第一課時

　　導入新課

　　(放一段有關樓蘭古國的錄像)，同學們剛剛我們看到的片子是樓蘭古國，它位于我國的西北部

　　昔日的它，熙熙攘攘，車水馬龍，商賈聚集之地，經濟繁榮之所，今天的它，已被黃沙覆蓋，一片荒蕪

　　人們只能憑著那干枯的樹木，光禿禿的沙丘，去想像它昔日的繁華與豐美，是沙漠奪走了它的美麗，留給人們的只是遺憾，我們要拿起武器，與沙漠決戰，還我家園。

　　(一)明確目標

　　1．學習識別和把握中心句。

　　2．理解課文的內容，把握作者的思路。

　　3．學習抓住特征進行分類說明的方法。

　　(二)整體感知

　　本文是事理說明文，這篇文章根據大量事實和科學原理，對為什么要向沙漠進軍

　　怎樣向沙漠進軍，進軍的前景如何等重大問題，作了深入淺出的說明，把科學道理講得有聲有色。

　　(三)重點、難點的學習與目標完成過程

　　1．復習提問。

　　(1)說明文主要說明什么?

　　(2)說明文的首要任務是什么?

　　(3)說明文的說明順序有哪些?

　　(4)說明文的說明方法有哪些?

　　(5)說明文語言有什么特點?

　　(6)說明對象包括哪些?

　　引導學生回答：

　　(1)說明文主要說明事物的性質、狀態、功能、用途等；

　　(2)說明文的首要任務是抓住事物特征；

　　(3)說明文的順序有空間順序、時間順序、邏輯順序；

　　(4)說明文的說明方法有：下定義、舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較、畫圖表等；

　　(5)說明文語言準確、周密；

　　(6)說明對象可以是實體事物，也可以是抽象事理。

　　2．背景、作者簡介。

　　背景

　　19xx年，中國科學院治沙隊成立，竺可楨先后在《人民日報》上發表了兩篇文章，一篇是《改造沙漠是我們的歷史任務》，一篇是《向沙漠進軍》，初中二年級語文教案《向沙漠進軍第一課時》。在他的倡導下，設置了六個治沙綜合試驗站，他三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內蒙、河西走廊和新疆的沙漠。

　　作者簡介

　　竺可楨(1890--1974)，浙江紹興人，中國共產黨黨員。我國現代氣象學家、地理學家，中國近代氣象學、地理學的奠定人。歷任中國科學院副院長，中國科學院生物地學部主任，中國科學院綜合考察委員會主任，中華全國科學技術協會副主席

　　中國氣象學會名譽理事長，中國地理學會理事長。在研究物候學和自然科學史方面多有論著，總計數百篇。他特別重視科學普及工作，對中國近代氣象學和地理學的建立與發展作出了巨大貢獻，為我國的農業發展做了大量有益的工作。

　　3．正音、辨字、辨詞。

　　肆sì(不要讀成cì) 涸hé(不要讀成gù)

　　蔥cōng(不要讀成cóng)沛(不要寫成沛)

　　磴dèng(不要讀成dēng)

　　4．文章內容的分析。

　　(1)同學朗讀課文，整體感知全文。(讀時可采取一人一段，自愿讀，不指定，這樣可培養學生的參與意識，提高學生們的積極性。)

　　(2)分組討論每個自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，沒有中心句的段落，就需要自己概括。

　　第1段：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

　　第2段：地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，如今有些部分逐漸變成荒漠。

　　第3段：我國陜西榆林地區古代是天然草原區，如今關外30公里都變成了沙漠。

　　第4段：沙漠逞強施威的武器是風和沙。

　　第5段：抵御風沙襲擊的方法是培植防護林和培植草皮。

　　第6段：抵御沙丘進攻的方法是植樹種草。

　　第7段：征服沙漠最主要的武器是水。

　　第8段：只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，不但有收復失地的把握，而且能在沙漠里開辟出若干綠洲來。

　　第9段：我們向沙漠進軍取得的若干成績。

　　第10段：我們向沙漠進軍，不但可以保護農田，開辟綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。

　　第11段：風可以為人類造福。

　　第12段：沙漠地區的日光照射特別強烈。

　　第13段：只要正確地認識沙漠的危害，找出對付它的辦法，沙漠是有可能治理的。

　　以上各段的中心意思，1、4、7、8、10、13是原文的中心句，其他幾段的中心意思是概括出的。)

　　(3)在上述概括中心意思的基礎上，劃分段落，概括段意。

　　第一部分(第1～4段)：說明為什么向沙漠進軍。

　　第二部分(第5～8段)：說明怎樣向沙漠進軍。

　　第三部分(第9～13段)：說明沙漠是可以被征服的，人類向沙漠進軍的前景。

　　(4)分組討論以下問題。

　　①第2、3兩段說明了什么?這屬于什么說明方法?

　　答：這兩段舉了國外地中海沿岸和國內陜西榆林地區受沙漠侵襲的情況，從而說明沙漠對人類的危害，屬于舉例子、作比較的說明方法。

　　②沙漠向人類發動攻勢的武器是什么?進攻的主要方式有哪幾種?這屬于哪類說明方法?

　　答：沙漠向人類發起進攻的武器是風和沙，主要方式是“游擊戰”和“陣地戰”。屬于分類別的說明方法。

　　③如何征服沙漠?征服沙漠的關鍵是什么?其中運用了哪些說明方法?

　　答：征服沙漠的途徑：—是培植防護林和培植草皮，這是抵御沙漠的“游擊戰”，一是植樹種草，這是抵御沙漠的“陣地戰”

　　這兩種途徑都只是采取守勢，征服沙漠最主要的武器是水，尋找和開發充足的水源是

【《向沙漠進軍》第一課時教案】相關文章：

語文向沙漠進軍教案10-07

加薪秘訣：努力向高薪進軍10-26

在沙漠中心教學教案10-09

myschoolbag第一課時教案10-07