初中歷史教案設計樣例

時間：2022-10-07 09:19:30 教案

初中歷史教案設計樣例

　　初中歷史教案設計篇一：初中歷史教學設計樣例

　　第17課《國際工人運動與馬克思主義的誕生》

初中歷史教案設計樣例

　　授課人：XX學校XX

　　【課標要求】

　　了解馬克恩、恩格斯的革命活動和《共產黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。

　　【教材分析】

　　本課主要包含三個方面的內容：第一，英國的xx運動；第二，馬克思主義的誕生；第三，巴黎公社。馬克思主義的誕生和《共產黨宣言》內容及其意義是本節(jié)課學習的主要內容。同時學習馬、恩的高尚品質，感受巴黎公社的革命精神。巴黎公社是本節(jié)課學習的難點，要引導學生認識巴黎公社體現(xiàn)了無產階級革命的首創(chuàng)精神和革命的大無畏精神，是無產階級專政的第一次偉大嘗試，也是馬克思主義的一次實踐。

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1、學習英國xx運動；馬克思主義的誕生；巴黎公社等重要史實2、講述馬克思、恩格斯的革命活動，理解馬克思主義誕生的意義3、掌握《共產黨宣言》的'主要內容和歷史意義。能力目標：

　　1、運用多媒體展示文字、圖片等資料培養(yǎng)學生提取歷史信息的能力。

　　2、通過對馬克思、恩格斯革命活動的學習和對馬克思主義影響的認識，培養(yǎng)學生分析評價歷史人物的能力。德育目標：

　　通過學習培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。學習馬克思、恩格斯為人類謀福利的高尚道德情操，感受巴黎公社的戰(zhàn)斗精神。

　　【教學重難點】

　　重點：馬克思主義的誕生�！豆伯a黨宣言》的發(fā)表

　　教學：一是對英國xx運動核心內容“工人要求取得普選權，以便有機會參與國家的管理”的理解；二是理解馬克思主義對今天社會產生的深遠影響。

　　【教學設計思路】

　　1、根據學習目標制定課堂檢測試題，采用筆答的方式檢測學生對本節(jié)知識掌握情況。

　　2、通過多媒體展示材料分析題、教師巡視提問，同桌互測學案知識點、小組討論探究疑難問題、情感表現(xiàn)等方式，了解學生對三維目標的掌握情況。

　　初中歷史教案設計篇二：初中歷史教學設計：九年級(上冊)

　　第20課人類邁入“電氣時代”

　　三峽初中何華

　　教學目標

　　1．知識與能力

　　通過學習本課，掌握電的利用，內燃機與汽車、飛機的誕生等史實，

　　了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。

　　通過“聯(lián)系實際，談本次科技革命對人們生產或生活的影響”，培養(yǎng)學生歷史想像力和知識遷移能力。通過引導學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。

　　2．過程與方法

　　通過學生自主閱讀教材，掌握第二次工業(yè)革命的時間、最早國家、標志、發(fā)明成果等基礎知識；組織學生開展小組合作探究，“聯(lián)系實際，談本次科技革命對人們生產或生活的影響”來理解工業(yè)革命帶來社會的巨大進步。辯論：“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”充分認識工業(yè)革命帶來的社會問題，樹立學生可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　通過“議一議：兩次科技革命能給我們哪些有益的啟迪？”，認識科技對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，讓學生感悟科學技術是第一生產力，并認識到學習科技文化知識的重要性；分析新的科技發(fā)明帶來的利與弊，認識到發(fā)展經濟要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關系，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一；對科學家、發(fā)明家的貢獻的介紹，尤其是分析愛迪生成功的原因，培養(yǎng)學生愛科學、學科學及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　教學重點：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的誕生。

　　電力的發(fā)明和廣泛應用是人類邁入“電氣時代”（第二次工業(yè)革命）的標志。第一，電力的許多優(yōu)點，很快取代蒸汽力，成為工廠機器生產的主要動力。第二，電的發(fā)明和廣泛應用，促成一大批新的工業(yè)部門誕生，從根本上改變了資本主義生產的面貌。電力在生活領域的應用，極大地改善了人們的生活。

　　汽車和飛機都是主要的交通工具，它們的發(fā)明大大拓展了人們的生活空間，加強了各地區(qū)人們之間的.交流往來。促進了交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

　　教學難點：學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。由于教材僅從少數事例入手概述第二次工業(yè)革命的成就，提供的素材十分有限，學生難以深入感知，教學中需要適當補充有關材料，調動學生合理想象，以達到理想的教學效果。因此從教法上，學習本課新內容之前，引導學生回憶“人類進入蒸汽時代”的相關舊知識。然后指出，這節(jié)課要學的是繼工業(yè)革命之后，人類社會生產力發(fā)展的又一次重大飛躍。由于第二次工業(yè)革命的許多發(fā)明至今仍然起著重要作

　　用，因此本節(jié)課教學可以從學生身邊的事情入手，激發(fā)學習的興趣，引導學生沿著由近及遠、由淺入深、由感性認識到理性思考的順序，一步步展開教學，突破難點。

　　教學方法：自主思考、合作探究、問題導學、情景教學

　　教具準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、回顧舊知識引出課題（2分鐘）：

　　1．教師出示“瓦特和蒸汽機”的圖片，提出問題，學生思考回答。

　　2．教師板書本課課題。

　　二、目標出示明方向（1分鐘）：

　　1、教師出示學習目標，學生齊讀目標：①通過電的利用，內燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命。②理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題；③比較第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的成果，理解生產力發(fā)展水平在決定社會發(fā)展階段中的作用。

　　2、教師強調，學生識記目標中的關鍵詞。

　　三、自主學習填一填（10分鐘）：

　　1、教師出示導讀提綱，學生閱讀教材P124-128內容，思考投影上的導讀題，教師巡查指導；

　　2、學生在書上勾畫出導讀題中的關鍵詞（重要的時間、人物、發(fā)明成果等），組長檢查，教師引導學生展示，針對學生自學反饋出的問題，組間糾正點評，教師講解。

　　3、學生歸納整理“我的問題（學習過程中遇到的疑難問題）”，提出來師生交流。

　　四、問題探究議一議（17分鐘）：

　　探究一：請聯(lián)系實際，談一談本次科技革命對人們生產或生活的影響？（小提示：從通訊工具、電器產品、交通工具等方面談對經濟、生活質量、生產或生活方式、活動范圍、交往方式、生產能力、生態(tài)環(huán)境、生命健康等產生的影響，結合實際談二點或三點即可）

　　1、教師提出問題；

　　2、學生獨立思考后組內交流，教師在各組間指導學生分析歸納，小組代表在班上展示；

　　3、教師點評。

　　探究二：辯一辯

　　甲：汽車的發(fā)明給我們帶來很多的便利，應當積極的發(fā)展汽車工業(yè)。

　　乙：汽車的大量使用帶來空氣污染、交通阻塞、交通事故等問題，應當停止發(fā)展汽車工業(yè)。

　　誰說得有道理？究竟應當怎么辦？說明了什么道理？

　　1、教師提出問題；

　　2、學生獨立思考后組內交流，教師在各組間指導學生分析歸納，小組代表在班上辯論展示；

　　3、教師點評。

　　五、拓展延伸（5分鐘）：議一議：兩次科技革命能給我們哪些有益的啟迪？(提示：1、科技與經濟、社會2、科技、教育、人才3、科學家與科技精神。任選一個角度談也可。）

　　1、教師提出問題；

　　2、學生獨立思考后組內交流，教師在各組間指導學生分析歸納，小組代表在班上展示；

　　3、教師點評。

　　六、課堂鞏固，練一練（10分鐘）：

　　1、小結，比一比：教師出示歸納梳理的知識點，對學生提出要求，學生分組比賽識記。

　　2、教師出示雙基檢測題，學生獨立完成，組內交換檢查，教師點評。

　　附教學素材：

　　回顧舊知識：

　　1、圖中的人物是誰？

　　2、他的重大發(fā)明是什么？

　　3、這一重大發(fā)明把人類帶入到什么時代？

　　4、以上發(fā)明發(fā)生在哪一重大歷史事件中？

　　學生自主學習導讀提綱：

　　開始的時間：最早的國家：

　　二、主要標志：

　　次、這次科技革命使人類進入了（）時代。

　　工、重大科技成就：①與“電”有關的產品和交通工具：

　　業(yè)②與“內燃機”有關的交通工具：

　　革、杰出的科學家及其科學精神：

　　命、這次科技革命給人們日常的生產和生活帶來了哪些影響？

　　拓展延伸：議一議：兩次科技革命能給我們哪些有益的啟迪？

　　(提示：1、科技與經濟、社會2、科技、教育、人才3、科學家與科技精神）

　　1、科技是第一生產力；科技可推動經濟和社會的發(fā)展；振興經濟首先要振興科技。

　　2、我們要重視科技、教育、人才，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

　　3、我們要學習科學家們刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、勇攀科學高峰的精神。

　　小結：

　　雙基檢測：

　　1、19世紀70年代，人類進入了（）時代。

　　A蒸汽B電氣C原子能D計算機

　　2、第二次科技革命后，得到廣泛應用的能源（）

　　A石油B電力C煤炭D水力

　　3、“天才是1%的靈感加99%的汗水。”是（）的名言。

　　A牛頓B愛迪生C西門子D愛因斯坦

　　4、下列當今社會生活中與第二次科技革命無關的是

　　A電話拜年B乘公交車上班C電腦辦公D坐飛機旅游

　　5、第二次科技革命最顯著的特征是

　　A電力的廣泛應用B新交通工具的創(chuàng)制

　　C化學工業(yè)的建立D信息手段的發(fā)明

　　6、分析題：

　　材料一：1807年美國人富爾頓制成了第一艘汽船在河內試航成功。史蒂芬孫經過幾年的努力，終于在1814年發(fā)明了一臺蒸汽機車，因前進時不斷從煙囪里冒出火來，被

　　稱為“火車”。

　　材料二：1885年，本茨制成了一輛三輪汽車。此后，汽車發(fā)展迅速，成為陸地上重要交通工具。1903年底，美國兄弟幾經試制的飛機，終于試飛成功。

　　回答：

　　1、汽船和火車是什么時期的重要成果？它們是以什么為動力？

　　2、汽車和飛機又是什么時期的重要成果？它們的動力機械是什么？

　　3、從生產力角度講，上述機械的發(fā)明有什么重要意義？

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