七年級下冊《閱讀世界名著提高文學素養》教案
（一）教學目的
1、明確閱讀一定數量名著的重要性。
2、舉十部世界名著作為閱讀的切入點。
（二）教學重點、難點
1、重點：對十部名著的全方位介紹，尤其是版本問題。
2、難點：閱讀外國名著時的一些方法技巧。
（三）課時安排6課時
（四）教學內容步驟：
第一課時
1、導入：
教育部曾規定中學生課外必須閱讀一定數量的世界名著，誰能說出幾個？（生答）不錯，諸如《悲慘世界》等幾乎是家喻戶曉的名著，作為當代中學生，我們應該要有一定數量的文學名著知識儲備，而今天開始，我們要提及的名著，先只界定為外國文學名著。
2、分析：怎么讀？
首先，耐心是前提。
閱讀作品，尤其是外國文學作品，由于年代，環境，東西方文化的差異，閱讀會遇到不同程度的障礙。如《紅與黑》，一個環境是1830年法國的“七月革命”前夕，寫于1829年，而成書時間是1831年，如果不聯系當時時代背景，像1814年法國波旁王朝第二次復辟后的社會矛盾沖突的話，很多內容你便無從理解。所以在閱讀名著前首先還是要對名著所提及的背景進行必要了解；其次是人名的問題，老外的名字又長又拗口，尤其是蘇俄文學。如《罪與罰》作者陀斯妥耶夫斯基等。怎么辦？一個字，忍！先忍耐三十到四十頁再說，過了這個“坎”，就有“柳暗花明”的時候；
其次，要尊重自己的趣味。
（問）權威與自我感覺孰重
（明確）都重。但兩者有矛盾時，選擇“自我”感覺。
一些名著公認地位極高，藝術成就也高，但自己就是“不來電”，怎么辦？是自己水平有限？不全是，不要過分懷疑自己，不喜歡主要是和我們每個人的性格、氣質、經歷有關。所謂“蘿卜青菜，各有所愛”。福樓拜、雨果就不喜歡司湯達，托爾斯泰也不喜歡莎士比亞。包括獲茅盾文學獎的《塵埃落定》，一開始也被數次退稿，最后被人民文學社一眼相中。名人尚且如此，何況我們凡夫俗子。這個時候，你如果還想攻破，那就要先去了解一些相關背景。
（師）簡要介紹教育部中學語文教學大綱課外閱讀推薦的十五部書目。
3、作業：給自己列一份名著閱讀計劃
第二課時
1、導入：
上節課簡要介紹了教育部規定的十五部閱讀書目，從今天起，我們要正式開始對十部文學名著的解讀。
2、《簡愛》
作者是英國的夏洛蒂勃郎特。成書時間：1847年
版本推薦：祝慶英譯上海譯文出版社出版
簡出生貧寒，相貌平平，但最終以自尊和豐富的感情世界贏得愛情，“你以為我窮，相貌平平，就沒有情感嗎？我向你起誓：如果上帝賦予我美貌和財富，我一定會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣，可上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的……”經典的獨白，感動著一代又一代的青年人，尤其是女性，所以，這是一部女性必讀書！
3、《馬丁伊登》
作者是美國的杰克倫敦。成書時間：1909年
版本推薦：吳勞譯上海譯文出版社出版
這是一部男性作品，通過主人公馬丁伊登的奮斗體現的是一種“生命不息，奮斗不止”的精神。可是馬丁伊登奮斗成功的過程，也是他失敗的過程，他所愛的那個女孩子是他奮斗唯一的支柱，在他潦倒失意時離開了他，在他成功時又主動投懷送抱，他的理想破滅了，所以他選擇了投入大海。這是一部男性必讀書！
（師）介紹兩部作品的具體內容。
4、作業：閱讀這兩部名著。
第三課時
1、《飄》
作者美國的米切爾成書時間：1936年
版本推薦：傅東華譯浙江人民出版社出版
本書講的是一個女人的故事，也是一部驚心動魄的“生命之歌”，“Afterall,tomorrowisanotherday”，這最后一句話已經成了經典中的經典，本書曾創一天銷售五萬冊的記錄，在改拍成電影《亂世佳人》后更是風靡全球。電影曾獲十項奧斯卡大獎。
2、《莎士比亞戲劇全集》
作者英國的莎士比亞成書時間：1592年起
版本推薦：朱生豪譯人民文學出版社出版
莎士比亞與歌德被公認為西方文學史上不可企及的兩座高峰，讀他的作品，主要是鑒賞他的語言，他豐富的思想，生動的語言，至今是拿筆桿子的所無法逾越的“高峰”。莎士比亞應該屬于所有時代。
（師）介紹兩部作品的具體內容。
3、作業：閱讀這兩部名著。
第四課時
1、《紅與黑》
作者法國的司湯達成書時間：1831年
版本推薦：羅玉君譯上海譯文出版社出版
前面有提及這部作品，講的是主人公于連一生的奮斗史。本書剛開始不被人重視。作者卻很自信地說：“我所看重的是本書在1900年再版。”后又提到：“我能看到的是我是在1935年為人閱讀的作家。”歷史證明了他預見的準確性。
2、《老人與海》
作者美國的海明威成書時間：1952年
版本推薦：海觀上海譯文出版社出版
趙少華漓江出版社出版
本書講的是一個硬漢的故事。“人是不容易被打敗的”，彰顯的是一個人的力量和尊嚴。
（師）介紹兩部作品的具體內容。
3、作業：閱讀這兩部名著。
第五課時
1、《悲慘世界》、《巴黎圣母院》
作者是法國的雨果成書時間：《悲慘世界》1862年
版本推薦：李丹譯人民文學出版社出版
這里主要提及的是《悲慘世界》，本書是人文主義作者雨果的一部杰作。主人公冉阿讓的個人經歷值得每個人去反復閱讀。
2、《魯濱遜漂流記》
作者是英國的笛福成書時間：1719年
版本推薦：方原譯人民文學出版社出版
本書講的是一個人的冒險經歷，提到了一些很新鮮的東西，是一個人的冒險、流浪與奮斗史，其精神對大家應該有一定的啟示。
（師）介紹兩部作品的具體內容。
3、作業：看電影《悲慘世界》、《巴黎圣母院》，閱讀《魯濱遜漂流記》。
第六課時
1、《生命中不能承受之輕》
作者是捷克的米蘭昆德拉成書時間：1984年
版本推薦上海譯文出版社出版
人生是痛苦的，每個人都在按各自的奮斗目標努力，而本書提到的是我們的奮斗目標本身就是“虛空”，求名者若鏡中水月，求財財如身外之物，而追求本身也無外乎是一種“媚俗”。“媚俗”一詞一直沿用至今。
（師）介紹作品的具體內容。
2、小結：
現在的書市魚龍混雜，良莠并存，尤其是外國名著，同一本作品，翻譯不同，版本不一，質量相差很多！這就要求我們讀者要擦亮我們雪亮的的眼睛，不貪小便宜，慧眼識“書”。一般情況下，上海譯文、人民文學、三聯等出版社翻譯的作品質量高，物有所值。這里推薦的十部不全是教育部推薦的篇目，但都是經典中的精品。
“無冥冥之志者，無昭昭之明，無昏昏之事者，無赫赫之功”閱讀是讀者和文本的一種能量交換，是讀者能動地參與作者的思考過程，閱讀世界名著，提高文學素養，相信有志者事竟成！
3、作業：
課后閱讀教育部推薦而課堂沒有具體提及的書目，然后寫一份讀書筆記。
后記：要讓學生知道課外閱讀的重要性，從而養成自覺閱讀的習慣，提高閱讀能力。
【七年級下冊《閱讀世界名著提高文學素養》教案】相關文章：
提高閱讀效率的方法01-07
怎樣提高學生的閱讀能力05-18
如何提高英語閱讀能力11-15
學前教育專業學生文學素養論文10-09
學生英美文學素養培育的意義論文10-08
文學作品閱讀與欣賞11-15
文學類文本閱讀和散文復習的指導教案10-08
強化健康教育提高健康素養活動方案01-14
高考滿分作文:提高語文素養有方法10-07
閱讀素養的培訓心得體會04-10