小斑的生活教案

時間：2022-10-06 23:35:11 教案

小斑的生活教案

　　一、來源于課題的研究

小斑的生活教案

　　根據課題“源于生活的幼兒早期閱讀資源開發與運用的實踐研究”，我選擇“拉粑粑”這一繪本中的元素，經過改編，將活動重點落在認識各種男女廁所標志和殘疾人標志上。常見的男女廁所標志有幾種不同的圖案，我篩選了其中三種標志，借助活動幫助幼兒認識。

　　二，十一世紀、來源于學習語言的需求

　　小班上學期,通過一系列的學習活動,幼兒愿意傾聽、學說，但部分幼兒不能比較清晰地表達自己的意愿。活動設計中，把學說短句作為一個目標，想借助這一活動提高幼兒的語言表達能力。

　　三、來源于生活習慣的培養

　　小班幼兒開始學習一些簡單的生活自理，自理大便也是其中之一。通過故事內容的一步步展開，展示了如廁的幾個步驟，幼兒在一起看看故事、學說短句、操作大圖書等活動中，對自理大便有了初步的了解和學習。

　　活動名稱：拉粑粑

　　活動目標：

　　1、和老師一起看看玩玩大圖書，初步認識幾種男女廁所的標志。

　　2、初步了解自理大便的知識，學說短語：我要上廁所。

　　活動重難點：初步認識幾種男女廁所的標志

　　活動準備：

　　前期經驗準備：有上公共廁所的經驗

　　物質準備：大圖書一本、操作材料（男女幼兒圖片若干）、音樂

　　活動過程：

　　一、認識標志，激發興趣

　　1、（出示封面）今天我們一起來看一本大圖書。

　　重點提問：

　　1）封面上有什么？

　　2）知道這是什么地方嗎？你怎么知道？

　　3）打開看看門里會藏著什么？

　　小結：原來這是男女廁所的門。穿褲子的圖案代表男生，穿裙子的圖案代表女生。

　　過渡：一起來看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。

　　二、熟悉標志，看看講講

　　1、翻看第一頁

　　重點提問：

　　1）看看故事里有誰？

　　2）熊弟弟怎么了？

　　3）聽聽熊弟弟說了什么？（錄音）

　　4）熊弟弟該進哪扇門？誰來幫助他。

　　小結：熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說：“拉完粑粑輕松多了”。

　　2、翻看第二頁

　　重點提問：

　　1）這是誰？

　　2）兔妹妹為什么不高興？

　　3）她應該怎么說？一起唱一唱。

　　4）她應該去哪個廁所拉粑粑？（第二種男女廁所標志）

　　小結：煙斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說：“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。

　　3、翻看第三頁

　　重點提問：

　　1）誰來了？它們是一對虎哥哥和虎妹妹

　　2）它們怎么了？

　　3）它們可以怎么說？一起唱一唱。

　　4）這次你能分清男女廁所嗎？（第三種男女廁所標志和殘疾人標志）誰送他們去廁所？

　　5）這是什么廁所呢？

　　小結：不同的顏色、圖案可以代表男生、女生，殘疾人也有專用的標志。聽（放抽水、洗手聲音錄音），虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說：“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。

　　三、分清標志，貼貼玩玩

　　1、重點提問：寶寶小屁股擠擠漲漲的時候要怎么說？

　　小結：我們要說：“我要上廁所”。

　　2、游戲：請寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子，把他們送到該去的廁所。（出示認識過和新的廁所標志）

　　3、幼兒操作

　　小結：幼兒園里也有很多標志，我們一起再去找找吧。

　　反思：

　　1、活動目標定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動目標基本達成。

　　2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節簡單，與幼兒的生活經驗相關。幼兒在閱讀故事的時候，了解了自理大便的方法，寓教于樂。

　　3、活動形式貼近小班幼兒能力水平。活動中，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過程中，自然而然的習得了生活經驗。

　　活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情。

　　4、在教學過程中，我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環節，層層遞進、并采用情境教學的方式，有效地實現教學目標。

　　5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

　　6、廁所標志的有效呈現。在故事情景中，每次出現兩個不同的男女廁所標志。活動末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運用經驗聯想，復習鞏固認識的標志，操作活動短小有趣。活動環節中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

　　不足：，在教學過程中，大圖書質地比較軟，會掀開，要用圖釘固定住比較好

【小斑的生活教案】相關文章：

生活小隨筆08-21

長斑的原因08-19