《鯨》的教案

時間：2022-10-06 13:01:43 教案

《鯨》的教案

　　第一課時

《鯨》的教案

　　一、閱讀“單元導讀”引入新課

　�。薄⒂米约合矚g的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。

　�。�、今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？

　　（板書課題“鯨”。）

　�。场⒛銈冎浪鼮槭裁唇小蚌L”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節課我們一起來解這個謎。

　　二、自由朗讀，自主學習

　　１、按要求自讀、自學：

　　讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。

　�。�、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。

　�。ń處熝惨朁c撥，根據需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）

　�。�、全班交流自學所得：

　�、� 生字的讀音及書寫：

　�。ā胺巍钡挠野氩坎灰獙懗伞笆小保�

　　⑵ 聯系上下文理解部分詞語：

　　垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。

　�、� 朗讀課文：

　�。◣熒接懩承┚涠蔚淖x法。）

　�、� 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性：

　�。ǹ梢杂迷~語概括出每個自然段的主要內容。）

　　４、各小組提出不懂的問題。

　　三、教師小結，完成作業

　　自主讀課文，抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課

　�。薄⒙爩懕菊n生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。

　�。�、指名說一說本課大意后，引入新課：

　　這節課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。

　　二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點

　�。�、自學，理解課文的主要內容：

　　自學提示：

　�、� 課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內容，可用結構圖表示。

　�、� 作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？

　�、� 鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤。

　�、� 進化過程：“陸地”──“淺�！暴ぉぁ昂Ｑ蟆�。

　　③ 種類: 須鯨、齒鯨。

　�、� 生活習性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。

　�。�、把你最感興趣的一個方面和小組同學交流。

　�。�、全班探討，突破重難點：

　�、� 探討一：鯨的形體很大

　�、� 從哪里可以看出鯨的大？

　　② 作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？

　　用了舉數字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　�、� 把你的感受讀給大家聽。

　　⑵ 探討二：鯨為什么不是魚

　�、� 鯨是哺乳動物。

　�、� 為什么形體像魚？

　　進化過程：“陸地”──“淺�！暴ぉぁ昂Ｑ蟆薄�

　　③ 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的？

　　④ 從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？

　　鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。

　�、� 課件出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖復述鯨的進化過程。

　�、� 聯系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？

　　用腮呼吸、胎生、用母乳喂養。

　�、� 探討三：鯨的種類與食物

　�、� 說說鯨可以分幾類，是根據什么來分的？

　　齒鯨：大魚和海獸

　　須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤

　�、� 須鯨、齒鯨的區別。（課件出示）

　�、� 探討四：鯨的生活習性

　�、� 文章中介紹了鯨的那些生活習性？

　　食物、呼吸、睡覺、繁殖。

　�、� 請你用不同的形式向大家介紹：

　　呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。

　　看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

　　鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。

　　③ 作者用哪些方法來說明鯨的生活習性？

　　數字法、舉例法、對比法。

　�、� 再讀課文：

　　想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。

　　三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家

　　四、回顧總結全文

　　五、布置作業

　　１、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。

　�。�、自己整理筆記。

　　３、根據課文內容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。

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