幼兒園音樂小毛驢教案設計（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂小毛驢教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂小毛驢教案設計 篇1
一、活動目標
1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
二、教學重難點
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節奏。
三、活動準備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺
小毛驢這首歌描述的的維吾爾族的風情，教室們可以通過這點來介入，幫助小朋友們了解一些少數民族的風情，也通過這首歌培養幼兒的音樂感。
四、活動過程
(1)以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
(2)熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
(3)熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的.小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
(4)引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
五、 教學反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。
幼兒園音樂小毛驢教案設計 篇2
活動設計背景
在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。
活動目標
1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態度與價值觀：能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。
活動準備
1、歌曲《小毛驢》教學光盤 。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，說一說歌曲里唱了什么
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。
4、學習創編動作。
鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啟發幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂，把自己創編的動作連起來，完整地表演。
6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
教學反思
在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
幼兒園音樂小毛驢教案設計 篇3
活動目標：
1.復習英語單詞donkey和童謠。
2.學習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動過程：
一、圖片導入、復習英語單詞與童謠
1．教師運用圖片，激發興趣。
（1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）
（2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！
（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)
2、鞏固英語童謠：donkey。
（1）、還記得關于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）
（2）、xx xx x x | xx xx x x|
I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復習歌曲、學習兩個聲部地演唱
1．復習歌曲，電子琴伴奏。
（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）
（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）
（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2．學習兩聲部演唱形式。
（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
（3）誰來做第二聲部的襯詞？
（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
（5）集體嘗試兩個聲部的'演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。
（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
三、認識加花、學習三個聲部地演唱
1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。
你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？
2．發現第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎
3．提問：在什么時候唱第三聲部的加花。
4．將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求：掐準唱第三聲部加花的時間。
5．交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣
1．今天我們學習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結束）
幼兒園音樂小毛驢教案設計 篇4
學習目標：
在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習
節奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：
B1/同一首歌
曲目與操作：
小毛驢
歌詞：
我有一頭小毛驢，從來也不騎，有一天我新血來潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦摔我一身泥
材料準備：
毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只
樂器準備：雙響筒
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：有一個小朋友，它有一個小伙伴，今天，他把他心愛的小伙伴帶來跟寶寶見面了，讓我們一起來認識一下它吧，出示小毛驢
4、串講歌詞
老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作
7、寶寶跟做
8、寶寶根據歌詞表演
9、發指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑
10、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：
小毛驢的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的表演，小毛驢是我們最好的朋友。
我們現在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的.衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見
幼兒園音樂小毛驢教案設計 篇5
活動目標：
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動準備：
錄音磁帶、十六分節奏卡
活動過程：
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、現在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？
2、教師唱歌曲“小毛驢”。
3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現最多的一個字。（我）
4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學唱歌曲：“小毛驢”
1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。
2、重點學唱。
嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。
3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的'我唱的略輕，體現弱起的樂句。
4、啟發幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動結束：
小朋友一起回教室。
幼兒園音樂小毛驢教案設計 篇6
活動目標
1.理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內容。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的.想法。
活動準備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程：
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。
1、出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。
1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現歌曲內容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。
教學反思
這節課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
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