中華少年教案

時間：2022-10-05 23:34:39 教案

中華少年教案

　　導語：如何對《中華少年》進行教學?相關教案是什么?以下是小編為大家搜集的文章，歡迎大家閱讀與借鑒!

中華少年教案

　　教學目標

　　1.能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。

　　2.嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，當你看著祖國的錦繡山川，學習著悠久燦爛的歷史文化，感受著日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學習一首詩歌：齊讀課題《中華少年》

　　質疑。看到課題你有什么問題?

　　二、初步感知，理清的脈絡。

　　1、帶著問題去讀課文。要求：

　　(1) 讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，遇到不理解的地方做上記號。

　　(2) 查字典或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　2、認讀生詞。用生詞說話。

　　三、感知文字，理解體會情感。

　　(1)指名讀，明確的結構，和讀法。

　　讀第1節(jié)，說說這一節(jié)你讀懂了什么?透過這些文字你想到了什么?帶著你的感受來讀這一節(jié)。分角色來讀。

　　(2) 默讀第2.3.4.5節(jié)，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年?(悠久的歷史、燦爛的文化)

　　這幾節(jié)中，你讀懂了什么?提出你不理解的地方。祖國的大好河山，還有那些給了你啟迪。仿照詩人來說說?進行語言練習。想想我們的母親都承受的千災百難。你想說什么?心情是怎樣的?帶著你的感受來讀讀第五節(jié)。

　　(3) 讀第6.7節(jié)，感受四個“不”句和四個“要”句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感?(中華少年建設中祖國的堅強決心。) 接著讓學生在用“不”和“要”說話。

　　(4) 齊讀第8節(jié)，體會詩歌首尾照應的表達方法。

　　(5)讀了這首詩，你有什么感受?(交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。)

　　四、誦讀詩歌，激發(fā)愛國情懷。

　　(1)自由朗誦

　　以充沛的情感讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。

　　(2) 分角色朗誦

　　甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。

　　(3)表演朗誦

　　配上音樂、總結升華

　　交流對有詩歌朗誦的體會。

　　五、總結。

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