中班科學教案

時間：2026-05-30 13:00:31 教案

[熱]中班科學教案5篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。

[熱]中班科學教案5篇

中班科學教案篇1

　　【設計意圖】

夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　【活動準備】

　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。

　　2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　　【活動過程】

　　1、猜謎語引出活動主題。

　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

　　2、感受夏天太陽的火辣。

　　（1）談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

　　（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？

　　（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的'太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？

　　（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）

　　（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

　　4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

　　刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

　　5、室外體驗太陽的炎熱。

　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　（1）引導幼兒討論：

　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）

　　（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。

　　啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

　　幼兒根據自己的經驗自由回答。

　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？

　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

　　結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

　　【活動反思】

　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

中班科學教案篇2

　　教學目標：

　　1、感受不同條件下心臟不同節奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。

　　2、激發幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　教學準備：

　　心臟圖、錄音：胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只教學過程：

　　一、奇妙的聲音

　　1、出現胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？

　　2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音。”

　　3、引道幼兒說說胎兒心跳的節奏。

　　二、會唱歌、跳舞的心臟

　　1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節奏和自己的感受。

　　2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數數心跳的次數。

　　3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節奏。

　　三、心臟的不同節奏

　　1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

　　2、幼兒交流記錄結果。

　　3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩。

　　教學延伸：

　　引導幼兒感受還有什么樣的經歷、情形會使心跳加快？

　　引導幼兒回家聽聽父母的.心跳，對比感受和自己的心跳有什么區別。

　　教學反思：

　　優點：

　　1活動思路較詳細，清晰。

　　2在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。

　　3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案

　　4從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。

　　缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

中班科學教案篇3

　　設計意圖：

　　在平時的區域活動中發現孩子們對剪紙非常感興趣，經常把紙剪成各種各樣的形狀，借此契機讓孩子再把圓形變成紙條的過程中，通過動腦，比較，培養孩子的認真觀察，手眼的協調能力。

　　活動目標：

　　1、養成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂。

　　2、通過觀察與比較，知道粗細會影響紙條長短的變化。

　　活動重點：

　　把圓形變成螺旋形。

　　活動難點：

　　說出圓形變成螺旋形的方法。

　　活動準備：

　　一人一把剪刀、圓形紙片，三角形，正方形，長方形紙片。

　　活動過程：

　　一、第一次操作，把圓形變成長紙條。

　　小朋友們，老師這有一個圓紙片，你們能把它變成一根紙條嗎？用你們手中的`小剪刀一起試一試吧。

　　二、第二次操作，嘗試剪出螺旋形。

　　1、小朋友們剪完以后剩下了很多紙片，可不可以一點也不浪費，把一整個圓形都變成一個長長的紙條呢？

　　2、那請小朋友來試試看誰可以剪出長紙條。幼兒操作，教師引導幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。

　　3、展示幼兒的作品，引導幼兒說出剪螺旋形的方法。

　　三、第三次操作，比比誰剪的長。

　　1、比較紙條的長短：紙條都剪完了，你們剪得紙條一樣嗎？（不一樣）哪不一樣？（長短不一樣，）還有哪不一樣？（短的粗，長的細）如果讓你剪出一個長長的紙條你會怎么剪？（剪得細一點，剪得越細紙條越長）

　　2、現在我們來比賽請小朋友們剪出一個長長的紙條，誰剪的最長，誰就是冠軍。

　　3、評出冠軍。

　　四、總結：

　　除了圓形可以剪出一個長長的紙條，那三角形，正方形，和長方形能不能剪呢？讓我們一起回班剪剪看吧。

中班科學教案篇4

　　活動目的

　　通過實驗了解“睡蓮花開”的原因，發現其中的奧秘。

　　觀察“睡蓮花開”的現象，培養仔細觀察和探索的習慣。

　　活動準備

　　物質準備：

　　每3人一組，每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙（圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙）。

　　知識準備：

　　了解睡蓮的相關知識，認識不同紙的性質

　　活動過程

　　一、談話引入，引發幼兒猜想

　　師：小朋友看見過睡蓮嗎？知道睡蓮生長在什么地方？前陣子，我們在美工區中折了許多睡蓮，你們猜猜紙睡蓮長在水里會不會開花？

　　二、幼兒探索實驗，驗證猜想

　　（一）幼兒分組實驗“睡蓮花開”，驗證自己的猜想。

　　師：現在請小朋友動手做實驗，看看睡蓮在水盆里會不會開？它是怎么開的？請

　　小朋友仔細觀察睡蓮的變化。

　　（二）實驗結束后組織幼兒討論。

　　1、睡蓮能不能開花，它是怎么開的？

　　2、睡蓮為什么會開？

　　3、紙放到水里會有什么樣的變化？

　　教師小結：因為紙會吸水，紙放到水里會慢慢的變軟、漲開。

　　三、探索感知不同紙質的“睡蓮”在水中開花的快慢

　　（一）幼兒觀察并說出三張紙的名稱，猜想三種睡蓮開花的順序。

　　師：老師這里有三張不同的紙，說一說，它們分別是什么紙？猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的？

　　（二）師講解實驗規則及記錄方法。

　　師：請每組的.3個小朋友分別選擇一張不同的紙，折睡蓮，然后同時將睡蓮放進水中，仔細觀察誰先開花。在比賽過程中，要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時的細微變化，比較不同質地的紙在水中變化速度的差異，并將觀察結果填寫在記錄卡上。每組3個人記錄在1張記錄卡上，哪一種紙折的睡蓮先開，就在下面寫上1，哪一種紙折的睡蓮第2開，就在下面寫上2，哪一種紙折的睡蓮最后開，就在下面寫上3。

　　（三）幼兒分組實驗，教師重點指導幼兒仔細觀察并做好記錄。

　　（四）師幼分享交流實驗的結果。

　　師提問：哪一朵睡蓮開得最快，為什么？

　　出示大記錄表，記錄幼兒實驗結果，并小結：紙放到水里會慢慢的變軟、漲開，薄的紙吸水力強，睡蓮就開快，相反厚的紙，吸水力弱，所以花開的慢，吸水性越強開花的速度就越快。

　　活動延伸

　　在區域里投放了不同質地的紙張，請小朋友繼續實驗。