過山洞游戲活動教案（精選8篇）
導語：整條火車道成了一片火海，難得有陣風，掀起的也只是滾滾熱浪。以下是小編為大家整理分享的過山洞游戲活動教案，歡迎閱讀參考。
過山洞游戲活動教案 篇1
活動目標
1.練習跑、鉆的基本動作，提高動作的協調性和反應能力。
2.體驗游戲的樂趣，愿意與同伴共同游戲。
活動準備
準備火車頭的頭飾若干個
活動過程
一、以“開火車”的形式進活動場地
�。ㄒ唬⿴煟簞偛判∨笥鸦疖囬_得真好啊，我們今天就一起來玩“開火車鉆山洞”的游戲。
�。ǘ⿴煟骸罢埿∨笥迅嬖V老師火車怎么開的”？火車都會經過哪里？
二、介紹游戲規則
（一）老師介紹游戲規則
�。ǘ┻x兩名小朋友搭起手當山洞，選一名幼兒當火車頭，其他幼兒跟在后面搭成火車，一邊念兒歌“小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋……”一邊鉆山洞。
�。ㄈ┰诘孛嫔袭嬕粭l線，當成鐵路橋。兒歌念完時，當山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然后捉住的人當山洞，游戲繼續進行。
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三、師幼進行游戲，教師進行引導
1.分組進行練習。
2.全體幼兒進行游戲
四、教師小結
師：“今天我們的.火車不僅開得很好，而且安全過了山洞”
五、放松活動
聽有關火車的音樂做律動，游戲結束。兒童網站
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過山洞游戲活動教案 篇2
一、活動設計背景《綱要》中明確指出："引導幼兒在跳、爬、鉆、平衡等各種有趣的活動中，發展動作的協調性。"再從幼兒實際出發，抓住幼兒喜歡游戲的特點，設計了此次活動。這堂體育課讓幼兒嘗試用身體姿態表現各種"山洞"，發展身體的柔韌性，提高身體的控制能力。在自我嘗試、同伴相互學習的過程中，不斷創造出新的"山洞"，發展創造能力。讓孩子們能積極參加并體驗合作游戲帶來的成功與快樂。
二、活動目標：
1、發展跑、鉆等技能，增強下肢力量發展身體協調性，靈敏協調地鉆過"山洞"。
2、學習高低搭建的方法，發展創造力。
3、與同伴搭山洞，體驗團隊合作游戲的樂趣。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
三、活動準備：
1，音樂，平坦的場地。
四、活動重難點：
重點：發展爬、鉆的技能，體驗同伴合作的快樂。
難點：學習搭建的方法，發展創造力。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分談話導入，激發興趣做好熱身準備活動。
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（1）、自由探索搭洞方法教師提出問題，引導幼兒搭建不同的洞(高中低)。教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。學習搭建方法。
�。�2）、傾聽講解，掌握鉆的基本動作要領，指導學習鉆洞的方法和技能。
（3）、大家練習鉆的`動作。
（三）、同伴互動，合作完成鉆山洞游戲1、活動游戲規則：
�。�1）、必須等前面的人鉆進洞，后面的人才能直立依次鉆洞。
�。�2）、洞內幼兒須等前面的人，搭洞才能鉆出。
�。�3）、鉆出洞后立即在洞尾處和同伴搭建起自己的洞型.
2、開始游戲教師:小朋友們,讓我們翻過這座大山,出發吧.
六、放松、結束游戲聽音樂，放松身體。欣賞舞蹈與老師共舞。
活動反思：
1、本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕松。
2、整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。
3、需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。
過山洞游戲活動教案 篇3
活動目標：
能鉆過山洞，提高動作的.協調性。
活動準備：
火車頭飾。
活動過程
1.引題：烏……小朋友，這是什么聲音？我們一起來開火車吧。
2.展開游戲。
（1）玩法：兩個幼兒搭起手房山洞，請一個小朋友戴上火車頭頭飾當火車頭，其它幼兒跟在后面搭火車，一邊念兒歌“小火車，嗚嗚叫，過火車，過鐵橋”一邊園山洞。幼兒熟悉游戲后，可以多設置幾個山洞，增加游戲難度。教師和一名幼兒搭起手當山洞，請一名幼兒當火車頭，全體幼兒跟在后面排成一隊當火車。在地面花，一條線，當成鐵路橋。兒歌念完時，當山洞的幼兒就將手放下捉住沒有通過的幼兒。然后被抓住的幼兒當山洞，游戲繼續進行。
�。�2）要求：火車對接，要跟緊，盡量不斷開，火車要在念兒歌時不斷向前開。
3.放松活動。
幼兒拍好，隊列，開火車。看教師的手勢：教師做滾輪動作時，幼兒前進，教師雙手打叉時，幼兒停止前進。
過山洞游戲活動教案 篇4
【活動目標】
會用手膝著地并躲避障礙物。
【重點難點】
通過手膝著地的方法，躲避障礙物。
【活動準備】
經驗準備：有過鉆爬經驗。
物質準備：活動場地，教具山洞，障礙物。
【活動過程】
一、教師扮演大熊，吸引寶寶游戲。
二、交待游戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的.游戲。
--如果寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時眼看著前方，要和其他寶寶保持距離。
--引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。
三、放松運動，評價活動。
--今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現在我們一起去喝點水吧。
過山洞游戲活動教案 篇5
一、活動目標：
1、學習并掌握高、低運球動作方法；
2、提高上肢小臂肌群力量，發展身體協調性；
3、感受籃球活動的樂趣，學會與他人友好交往與合作。
二、活動準備：每人一球 場地
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、幼兒拿球分隊站好，互相檢查持球方法，跟著節奏活動四肢；
2、準備運球姿勢；左右手運球站位；
3、原地右手運球40個，左手運球40個，左右手運球40個。
做球上歇息。
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1、交代學習內容，示范高運球和低運球動作要領；
2、高運球適用于無防守時快速運球。
動作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的`落點在身體側前方。
動作要點：手腳協調配合，控制好反彈高度，注意球的落點。
3、低運球適用于防守者逼近時慢速運球。
動作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。
動作要點：重心要比高運球低，手腳協調配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點。
4、聽信號練習高低運球；
5、 游戲前后高低運球。
方法：一人抱球前平舉站好，一人運球圍繞在同伴身邊，高運球在身后，低運球在前平舉下方。
6、競賽游戲鉆山洞。
方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運低球穿過。反之，看那隊先到，獲勝。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、小結游戲情況，表揚運球好的那組，鼓勵其他組加油。
2、坐球上做手指和腰部放松活動。
過山洞游戲活動教案 篇6
【教學目標】
有感情地朗讀課文，在讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。在本課教學中，教師以《小語新課標》所倡導的新理念努力轉變教育觀念，指導教學實踐。
【教學過程】
一、回憶舊知，導入新課
師：昨天，我們認識了一只可愛的小熊（貼小熊圖），還記得小熊一家住在山洞里有多難受嗎？（貼山洞圖）
生：山洞里的新鮮空氣不好。
生：山洞里很潮濕。
生：山洞里沒有開水喝，只有臟水。
生：小熊住山洞很危險，因為山洞里有很多石頭，如果石頭砸在小熊身上，小熊會死的'。
生：山洞里有很多蟲子。
師：是��！住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。今天，我們繼續學習《小熊住山洞》。師板書──住。
二、入情入境，讀懂課文
師：請孩子們自由地輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子了嗎？你是從課文哪個自然段知道的？
�。▽W生自讀、思考，交流。）
生：小熊一家后來沒有住到房子，我是從課文第七自然段知道的。
師：其他孩子同意嗎？
生：同意。
師：我也同意。
�。ㄆ聊怀鍪菊n文第七自然段。）
師：誰想把這段話讀給大家聽聽？
生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。
師：請你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把一年又一年和一直這兩個詞語畫出來讀一讀，然后想想你從這兩個詞語中能讀懂什么？
�。▽W生勾畫、自讀并思考。）
師：想好以后，請你和同桌的伙伴交流交流。
�。ㄍ赖膶W生互相交流。）
師：誰愿意給大家說說？
生：我從一年又一年中讀懂了很多年很多年。
生：我讀懂了一直，一直就是時間很長的意思。
過山洞游戲活動教案 篇7
【教學要求】
１、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內容
�。�、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課１０個生字中的５～６個
�。�、初步感受森林四季的美景，激發學生對小熊一家的喜愛之情
【教學重點】
讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣
【教學難點】
區分平翹舌音，掌握（或了解）部分識字方法
【教具準備】
�。薄⒂嬎銠C輔助教學軟件（ＣＡＩ）
�。�、生字詞卡片
【教學過程】
一、談話導入，引發興趣（用課件配合進行）?
二、聽講故事，初步感知課文內容
三、朗讀課文（配合正音）?
要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機正音）、全班齊讀
四、識記部分生字字形（展示方法）?
１、課件出示生字
�。�、開火車讀生字
�。�、四人小組討論識記方法
�。�、全班交流識記生字的方法
�。�、教師小結
五、課中操
師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、說一說
�。ㄒ哉n件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。）?
�。�、播放課件：
�。ǹ匆豢础⑾胍幌�。）?
�。�、組織討論、交流：
你最喜歡哪個季節？從哪里看出它很美？（說一說。）?
�。�、小結過渡
七、播放課文譜成的'歌曲
師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。
過山洞游戲活動教案 篇8
(一)看圖導入新課
1、老師帶大家去一個美麗的地方。(課件或幻燈片出示森林的畫面)
2、貼圖“熊爸爸、小熊”，讓學生說說圖上有誰。
3、看課文插圖說故事，導入新課。
(二)自主識字，讀通課文
1、學生自由讀課文。
2、學生提出初讀時遇到的困難(有的字不認識)。
教師啟發：遇到不認識的'字怎么辦?
學生會說出一些辦法：問老師、問同學、查生字表等。
3、用自己喜歡的識字方法認記生字，互相交流識字方法。再讀課文。引導學生學習利用插圖幫助閱讀。
4、指名讀，在評價中鼓勵學生連讀帶猜，讀通課文。
5、多種形式朗讀課文，重點指導第七、八段。
(1)想象說話：動物們給小熊一家送鮮花時會說些什么?選一種小動物說一說。
(2)播放森林圖像，配樂伴讀，感受小熊一家行為之美。
(三)游戲識字，指導書寫
1、創設情境：小熊邀請同學去他家做客，請大家玩快樂大轉盤。在轉盤上認讀、鞏固生字。
2、在田字格中指導書寫生字。
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