大班教案

時間：2026-05-22 01:53:40 教案

[合集]大班教案【薦】

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[合集]大班教案【薦】

大班教案篇1

　　活動目標

　　1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

　　2、學會合理布置場所,具有以物代物的能力.

　　3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色.

　　4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣.

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來.

　　6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感.

　　游戲準備:

　　1、物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2、知識經驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動時間豐富有關生活經驗.

　　3、幼兒自制的物品材料.

　　游戲指導:

　　第一次指導:

　　1、教師啟發幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的'?小朋友們想玩這個游戲嗎?

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.

　　4、幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.

　　5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發全班幼兒想想怎么玩會更好.

　　第二次指導:

　　1、直接引入游戲,引導幼兒協商,按意愿選擇游戲.

　　2、提出游戲要求:

　　(1)游戲時應監守崗位,不擅離職守.

　　(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內喧嘩.

　　3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.

　　4、請幼兒自行評議游戲情況.

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步，本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

　　小百科：“串燒”原是將肉類、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進行燒烤，成為一種食物類型的名稱，街上也有專賣串燒的串燒店和攤位。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

　　2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

　　活動過程：

　　1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：…（交流，創設情境）

　　師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

　　小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

　　①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

　　這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）-幼兒說居多

　　②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

　　老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發現由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

　　2. 師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經驗

　　師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的`海底世界最豐富最有趣呢？

　　①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法

　　師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

　　②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？

　　③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草

　　3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導

　　①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局

　　②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化

　　③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容

　　（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

　　4.欣賞和評價

　　展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

　　師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！

　　（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

大班教案篇3

　　【教材分析】

　　對幼兒來說，五顏六色的豆子有時是神奇的種子，有時是有趣的美工材料，有時是營養豐富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美稱，豆制品品種多樣、口味獨特、營養豐富，是幼兒生活中不可缺少的營養食品。本活動的重點是引導幼兒發現豆子與豆制品的關系、了解其營養價值和簡單的制作方式。活動中，教師應為幼兒提供寬松、支持的環境，萌發幼兒對豆制品的興趣，鼓勵幼兒主動了解豆子的營養價值，積極探索自制豆漿的方法，發現豆制品與豆類的關系，感受其作用和價值。

　　【活動目標】

　　1．了解、認識各種豆制品，知道豆類有豐富的營養。

　　2．能大膽表述豆類的特征及主要用途，與同伴合作制作豆漿。

　　3．喜歡吃各種各樣的豆類食品。

　　【活動準備】

　　1．黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等各種豆子每組1盤。

　　2．布置豆類食物自助餐環境：豆沙餡、豆腐、豆腐乳、綠豆餅等裝盤，小盤、小又與幼兒人數相同。

　　3．泡好的豆子、豆漿機、紙杯若干。

　　【活動建議】

　　1．帶領幼兒進入“五彩豆樂園”，了解幾種豆的名稱與特征。請幼兒找一找自己認識的豆子，相互學習，認識不同的豆子。提問：你認識哪種豆子？你想認識哪種豆子？誰來當小老師？

　　交流過程中，引導幼兒圍繞豆子的名稱、顏色、形狀、食用方法、營養等方面進行介紹。

　　小結：豆子的種類很多，有黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等，它們的大小、顏色、

　　形狀不同，都是我們的好朋友，有助于我們健康成長。

　　2．品嘗各種豆制品，了解豆子與豆類食品之間的關系。

　　（1）請幼兒品嘗豆制品，說說食品的味道，討論其制作原料。

　　提問：你知道這些食物的'名字嗎？嘗嘗是用什么豆子做出來的？

　　小結：豆沙是用紅豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黃豆做成的，綠豆糕是用綠豆做成的。這些食品有個共同的名字叫豆制品。

　　（2）引導幼兒結合已有經驗說說還吃過哪些豆制品、是用什么豆子做的以及對身體有哪些好處。

　　3．制作、品嘗豆漿，激發對豆類食品的興。

　　（1）出示豆家，請幼兒猜一猜制作原料并說一說制作方法。

　　（2）引導幼兒分工合作制作豆漿。

　　（3）師生共同分享自制豆漿。

　　中班語言繪本游戲《換一換》優質課視頻+PPT課件+教案+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件PPT主題故事教學活動

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力、創新能力，并能大膽進行添畫和用色。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　一、活動準備：

　　1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

　　2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　開始部分一、謎語導入，激發幼兒興趣。

　　1、（1）小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

　　師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來，請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　（2）那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

　　2、（1）教師充當魔術師，引起幼兒興趣。"今天，老師要變個魔術給小朋友看，下面請大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？"（這時，教師在黑板上完成手形畫--魚）（2）好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問幼兒"老師變出了什么東西？"（幼兒回答）。對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的'？

　　2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

　　3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它像什么？為什么？

　　4、啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。

　　5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念："先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。"三、激發創作，任務下達：

　　1、（1）動動腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設計最富有想象力，老師巡回指導。

　　2、聯想創作（1）、鼓勵幼兒大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啟發和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

　　（2）、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。

　　四、結束部分1、作品展示和評價。

　　（1）、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

　　（2）、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

　　（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認為最好的手形畫設計作品上。

　　（4）、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄，邀請家長前來欣賞。

　　教學反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

　　4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

　　教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

　　2、探索間隔排序的規律。

　　3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

　　2、難點：能掌握間隔排序的規律。

　　活動準備：

　　1、教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　（一）觀察欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。

　　1、引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

　　教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規律？幫助幼兒總結出相應規律1212、122、112、121等。

　　2、引導幼兒遷移生活中的經驗。

　　教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的.規律。

　　（二）觀察實物門簾，發現物體排列的規律。

　　1、教師出示用3種物體有規律的交替排列穿成門簾。

　　教師：門簾是由哪些物品穿成的？

　　2、引導幼兒觀察并說出物體排列的規律（ABC、ABC）

　　教師：這3種物體是如何排列的？

　　（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

　　1、教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

　　2、同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3、師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

　　4、請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

　　5、引導幼兒發現間隔排序的規律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

　　（四）幼兒分組操作活動。

　　1、完成樹葉項鏈。

　　教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

　　2、完成水果項鏈。

　　教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

　　3、完成給蘋果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都為5。

　　（五）活動評價：

　　展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

　　活動延伸：

　　在數學區提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

　　活動反思：

　　《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節學習規律排序的數學活動。執教老師在這一簡單、乏味的數學規律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

　　活動從PPT課件出發，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規律排序，三種花的簡單規律排序）然后，出示一段未完成的規律排序小路，讓幼兒找出規律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

　　本次活動執教老師從規律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

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