科學教案精品7篇
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
一、活動目標：
1，幼兒嘗試自己區分石頭和泥土，了解他們的特質用途。
2，通過嘗試，激發幼兒觀察和了解大自然的興趣。
3，幼兒能充分發揮想象，大膽創作。
4，活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5，通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
二、活動準備：
包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）三：活動過程：
1，開始部分師：小朋友們剛才去洗手的時候啊，老師悄悄地放了兩個神秘的東西在你們桌上的報紙下面。小朋友先不要碰，兩個小東西在睡覺呢。我們悄悄地把手放進去摸一摸好不好。
幼兒伸進去摸師：什么感覺啊？是什么東西呢？
......
師：小朋友們都摸到了不一樣的.東西，那我們現在把它拿出來聞一聞，看一看。哇，是什么呀？
......
師：哦，原來是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？
......
師：那你們有沒有看見過其他樣子的泥巴和石頭啊？都是在哪兒看到的呢？
......
2，基本部分：
師：我們剛才玩的時候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。
師：老師怎么都弄不開，你們試一試好不好。
發給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。
師：好了，誰告訴老師你們用的什么辦法。
......
3，高潮部分：
師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個分開了。他們呀，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好。
分兩個小組，每組發一個盆子，裝好水，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進水里搓。
師：好了，洗干凈了就撈出來。
師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們再找一找好嗎。
......
如果有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試。
三、結束部分：
師：原來泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變在水里藏起來，還可以變成什么樣子啊？
......
師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。
出示PPT，依依講解圖片。
師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？
幼兒自己玩泥巴，做東西。
四、延伸活動：
陶藝課，請幼兒創造東西。
科學教案 篇2
一、 教材分析
本節課是實驗課程的第一課，本節教材符合課標的要求，在教材編排上，文字優美，行云流水；安插了先進的科學知識以及許多精美的圖片，并就先進的生物科學技術提出了很多問題，設置懸念，有效地激發了學生學習生物學的積極性。
二、 學情分析
教師應利用好教材并適當補充，通過組織學生討論、交流，激發學生學習生物學的興趣。讓學生了解生物，了解生物給予人類的啟迪，了解生命科學最新成果及其應用、了解生命現象中的許多未解之謎……
三、 教學目標
【知識與技能】
概述生物學,了解有關生物學方面的信息及其生物學發展前景.
【過程與方法】
初步學會圖文分析,能結合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結生命科學以及在人類生活、生產、醫療衛生、軍事等領域的應用。
【情感態度與價值觀】
激發學生學習生物學的興趣，逐步養成關注生活、生產、社會中生命科學的良好習慣和培養學生的生物科學素養。
四、 教學重點難點
激發學生學習興趣，關注生活、生產、社會各領域中的生命科學。
五、 教學準備
教師準備：
1．了解初一新生的基本情況。
2．收集關于生物方面尖端先進的'科學技術方面的資料，圖片、光盤，如DNA偵破技術，人工智能，基因芯片以及目前受社會關注的與生物學有關的問題方面的圖片、光盤。
學生準備：略
六、教學過程
1． 組織教學：
分組：選定小組長（制定課堂紀律規則及評價條例）
2． 導入：歡迎同學們跨進生物學知識的寶庫
3． 生物與生活：啟發學生結合生活實際和原有的知識水平談談所了解的生物常識:（小組活動）
a． 我曾種過什么植物，管理上要注意什么？
b． 我曾養過什么動物，管理上要注意什么？
4． 引入生物學的概念
5． 生物與科學研究；
a． 啟發學生去思考在科學研究領域中所了解的生物知識
b． 討論書本上的彩圖，找出它們之間的對應關系。
6． 介紹生命科學的最新成果，激發學生對生命科學的熱愛
1. 試管嬰兒
2. 雜交水稻
3. 細胞核移植技術：克隆技術
4. 轉基因食品
7. 介紹生物學面領許多的難題，教育學生立志長大后投身生物學科學研究
【鞏固】
強化本課堂教學的知識重點
【板書】略
科學教案 篇3
活動目標：
1.知道皮膚的觸覺功能
2. 了解不同的觸覺差異
活動準備：
毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯
活動過程：
一、教師先請幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說一說摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方，借此提鄉幼兒手的功能。
二、課堂活動一：
1.拿毛線讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕輕地用手壓一壓。
2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕地壓一壓。
3. 讓幼兒說一說有什么不同。如果幼兒說不出來，老師可以直接說明：毛線摸起來軟軟的，石頭摸以來硬硬的。
4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。
5. 引導幼兒說出書本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。
三、課堂活動二：
1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。
2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。
3.讓幼兒說一說摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什么不同。
4. 如果幼兒說不出來，教師可以直接說明：鏡子摸起來很平滑，洗碗布摸起來很粗糙。
四、課堂活動三：
1.拿出一杯涼水和一個熱水袋。
2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。
3. 讓幼兒說一說摸這兩樣東西的感覺有什么不同。
4. 如果幼兒說不出來，教師可以引導：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的.。
五、課堂活動四：
1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺差異。
2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺。
3. 當幼兒都可以體會這些感覺的時候，教師可以讓幼兒在教師內用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說說自己的感覺。
科學教案 篇4
教育目標：
1、 認識雨具，能說出它們的名稱。
2、 知道雨天出門要帶上或穿上雨具。
3、 感受雨中游戲的樂趣，萌發熱愛自然的情感。
活動準備：
1．知識準備：事先讓幼兒了解雨天出門要怎么樣才不會讓自己淋濕。
2．物質準備：雨衣、雨傘及雨鞋等。
活動過程：
1．談話導入：下雨的時候，有什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？
2．教師分別出示雨衣、雨傘和雨鞋，引導幼兒觀察和辨別不同的雨具。
3.以提問的形式，讓幼兒進一步了解下雨天人們使用哪些雨具和如何使用雨具。
提問：（1）下雨了，你是用什么雨具來幫助自己不被雨淋濕的？
（2）你會使用嗎？怎么用的？
4.教師示范穿雨鞋、雨衣和打開雨傘，引導幼兒仔細觀察。
5．在教師的幫助下，幼兒學習穿雨鞋、雨衣。讓幼兒知道打開自動傘時要看一下身邊有沒有人，注意不傷及別人；看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意保護自己。。
6.讓穿好雨鞋、雨衣或已打開雨傘的幼兒，隨教師到雨中指定的地方去漫步，
引導幼兒聽聽雨滴打在雨傘、雨衣表面的'聲音，在雨中輕輕地踩水玩。
活動延伸：
選擇不同的雨具晾在教室的一個角落，引導幼兒觀察哪種雨具最容易干，哪種雨具最不容易干，并把自己的發現告訴同伴、教師或父母。
科學教案 篇5
活動目標
1．初步感知空氣的壓力。
2．激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學試驗的興趣。
活動準備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動過程
一、導入“水寶寶會跳舞”
教師吹瓶子，瓶中冒氣泡
師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看好咯。
提問：你發現了什么？哦，你發現了有泡泡冒出來了，這個水寶寶像在跳舞一樣，可愛嗎？那你們知道怎么會冒泡泡的`嗎？
小結：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會跳舞了。
二、制作噴泉
1.師：看！老師這里還有個瓶子寶寶，可是它有個蓋子，調皮的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣，但是不能擰開蓋子，也不能直接倒出來，更加不能去捏這個瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。
幼兒集體實驗。
2.請一名幼兒上來交流自己的經驗
師：你成功了嗎？你是怎么做的？
3.師：這個辦法好不好？我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實驗。
4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？
幼兒第三次集體實驗。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎？
原理：當我們向吸管一頭吹氣時候，就會使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來了。
四、游戲：給小動物喂水
師：老師這里有四只小動物，他們都有點渴了，想喝水了，你們愿意幫助他們嗎？我們就用剛才學到的本領去喂小動物喝水，好嗎？
帶領幼兒離開。
科學教案 篇6
活動目標：
1、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。
3、對白糖和鹽的溶解現象有好奇心，產生觀察興趣。
活動準備：
教具：有紅、綠標記的杯子各一個；兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。
學具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水？
2、請個別幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎？紅標記杯子里的水是什么味道？綠標記杯子里的水又是什么味道呢？
3、師小結：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。
二、引導幼兒觀察白糖和鹽。
1請幼兒根據生活經驗，說說白糖和鹽是什么樣子的？
2、教師出示白糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽？
3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。）
4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）
5、引導幼兒發現：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。（放入水中充分攪拌）
6、品嘗調配好的糖水、鹽水是什么味道的'？（幼兒自由討論）
三、比較糖和鹽。
1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的？（顏色）什么地方不一樣？（味道不同）
2、小結：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。
四、了解白糖和鹽的用途。
1、請幼兒結合自己的生活經驗說說白糖和鹽的用途。
2、教師小結；我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業鹽；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業鹽，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使。
延伸活動：
除了白糖和鹽除了能溶化在水里，請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢？我們一起去探索吧
科學教案 篇7
活動目標：
1、培養幼兒觀察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。
2、學畫晴天、陰天、雨天、雪天、刮風、下冰雹等畫面。
3、激發幼兒表現美的欲望。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀看電視上的天氣預報，豐富知識經驗。
2、紙張、彩筆等
活動過程：
1、放天氣變化的錄像，看后請幼兒講講不同天氣的特點，為接下來描繪天氣變化做好準備。
2、如果沒有錄像，教師出示不同天氣的范畫，便于幼兒認真觀察并學習記錄。
3、幼兒自己學及氣象日記，在畫面上表示出來。
幼兒相互學習，交流氣象日記。
4、延伸活動：教師為幼兒提供不同的材料，便于幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學區堅持做好氣象日記，每個月都與幼兒一起分析天氣變化的規律學會根據天氣變化及時增減衣服。
戶外活動：練習早操
活動反思：
本節活動基本上能達到所設的'目標，幼兒能自己畫出晴天等畫面，但在交流的時候有的幼兒不能大膽的表現出來。
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