大班教案

時間：2026-05-20 01:37:29 教案

大班教案[集錦5篇]

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案[集錦5篇]

大班教案篇1

　　一、活動目標

　　1、仔細傾聽，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

　　2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。

　　二、活動準備

　　1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

　　2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

　　三、活動過程

　　1、導入

　　提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

　　T：現在我們來做樹葉，用優美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

　　T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）

　　小結：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

　　2、欣賞詩歌

　　T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優美的散文詩。（配樂詩朗誦）

　　提問：詩歌里的'小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

　　它們為什么要說樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

　　3、分角色朗誦

　　（第一遍先集體配樂朗誦）

　　T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應該怎么朗誦？（傷感）

　　當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現？（高興、快樂）

　　（第二遍根據要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

　　4、仿編詩歌

　　提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什么呢？

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　　誰會用詩歌中的語句來說說？

　　四、活動延伸

　　繪畫仿編的詩歌

大班教案篇2

　　教學要求

　　1、引導學生通過各種形式的朗讀，讀出兒歌的情趣，體會兒歌的美。

　　2、通過聽讀，滲透性識字15個。

　　3、充分利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃",并創設情境，激發學生的想象力。

　　教學重難點

　　利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃".創設情境，激發學生的想象力。

　　學情分析

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課十分注重朗讀，讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶；本課注重創設情境，充分尊重學生獨特的感受、體驗。

　　設計特色：充分展開學習過程，尊重學生的`獨特體驗，鼓勵學生大膽地表達自己的想法。

　　課前準備

　　課件：動畫制作，比如閃動的繁星，輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》

　　課時安排

　　一課時

　　教學步驟

　　一、談話導入

　　二、朗讀課文，讀出情趣

　　三、觀察插圖，理解內容。

　　四、開展游戲，鞏固生字。

　　五、創設情境，放飛想象。

　　六、欣賞歌曲《魚兒水中游》，感受魚兒的快樂。

　　1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎？都夢見過什么？

　　2.過渡：小魚也做了一個甜甜的夢，你知道它會夢見什么嗎？請聽《小魚的夢》

　　3、演示課件：播放課文錄音。

　　1、自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。2、多種形式讀書。（指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來齊讀。配動作配樂讀。）

　　1、實物投影顯示課文插圖，指名學生按照從上到下的順序說圖上的景物。并在景物前加形容詞練習說話。如：月亮（彎彎的）月亮。2、細讀"天上星星落下來，為他蓋床珍珠被"并結合插圖，理解"珍珠被",鼓勵學生說出自己獨特的感受。3、細讀"風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推"并結合插圖，理解"搖籃",鼓勵學生說出自己獨特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。

　　請學生取出自制生字卡片，以小組為單位學習生字。2、教師出示生字卡片，檢查識字情況。3、請一學生當小老師，領讀。4、舉卡片游戲：老師念一字，學生舉相應的卡片，看誰舉得快又對。5、識字游戲：捕魚。

　　小朋友們，讓我們把自己想象成一條小魚吧！快閉上眼睛……（教師用生動的語言描述情境，并播放《搖籃曲》，激發學生的想象）小魚做了一個什么樣的甜甜的夢呢？2、指名學生說一說自己的想象，答案不強求一致，只要是"甜甜的",盡可以發揮想象。3、小魚有這么美好的夢想，你們有嗎？

大班教案篇3

　　活動目標

　　1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

　　2、通過不同的途徑收集有關動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。

　　3、愿意傾聽他人的發言，初步積累傾聽和交流學習的方法。

　　活動過程

　　1、參加動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。

　　教師：歡迎小朋友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小朋友仔細看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀結束的時候我們一起來解決。

　　（1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結束后再去考考其他小朋友。）

　�。�2）結束后交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？

　　教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。那么動物的尾巴有什么用呢？

　　（3）教師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。

　　教師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。

　　該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提醒他結合圖片來介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。

　�。�4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。

　　2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的.認識。

　　教師：通過小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行？為什么？

　�。�1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。

　　（2）結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？

　　教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進的方向，比如魚；有的尾巴能驅趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

　　（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

　　教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？

　　小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？

　　小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？

　　小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？

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　　3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。

　　教師：今天老師還帶來了一些其他動物的資料，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么用？

　　（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。

　�。�2）請幼兒談談自己的發現。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

　　延伸活動

　　幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區，自由交流欣賞。

　　在區域活動中增添“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進行匹配，鞏固對動物尾巴的認識。

大班教案篇4

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色�！翱伎寄恪钡腵游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　學生每人自制卡片若干張。

　　游戲操作過程：

　　師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

　　小百科：考，從毛從人（