《植物的光合作用》教案

時(shí)間：2026-05-16 05:59:42 教案

【優(yōu)】《植物的光合作用》教案

　　作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《植物的光合作用》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)】《植物的光合作用》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　①闡明綠色植物的光合作用

　　②舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用

　　2、能力目標(biāo)：

　　①通過(guò)探究光合作用的條件、產(chǎn)物和場(chǎng)所，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。

　　②在探究活動(dòng)中培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力，以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)

　　進(jìn)一步明確生物圈中的人和動(dòng)物與綠色植物的密切關(guān)系，生發(fā)保生物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：闡明綠色植物的光合作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：探究植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所、了解光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、課文導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：動(dòng)物和人每天需通過(guò)攝取食物來(lái)獲得生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，需植物則沒(méi)有攝食現(xiàn)象，那么植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？

　　2、觀看視頻

　　3、學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是怎么來(lái)的？

　　二、光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：

　　公元前3世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推測(cè)得出結(jié)論：“植物的物質(zhì)積累來(lái)源于土壤”。

　　（一）海爾蒙特實(shí)驗(yàn)（比利時(shí)科學(xué)家、1648年）

　　1、flash動(dòng)畫(huà)演示

　　2、學(xué)生討論：

　　①海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)是對(duì)哪一權(quán)威的挑戰(zhàn)？

　　回答要點(diǎn)：海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)是對(duì)亞里士多德的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)的挑戰(zhàn)。

　　②柳樹(shù)真的只需要水就能長(zhǎng)大嗎？你認(rèn)為海爾蒙特忽視了哪個(gè)重要因素？

　　回答要點(diǎn)：不能；海爾蒙特忽視了空氣對(duì)柳樹(shù)長(zhǎng)大的作用。

　　③我們可以怎樣使在自然環(huán)境中無(wú)法觀察到的空氣成分的變化間接的表現(xiàn)出來(lái)？

　　回答要點(diǎn)：①想法把由于植物生長(zhǎng)而引起成分發(fā)生變化的那部分空氣與外界的空氣隔開(kāi)；②驗(yàn)證空氣成分有沒(méi)有發(fā)生變化（怎樣設(shè)計(jì)？）。

　　（二）普利斯特利實(shí)驗(yàn)（英國(guó)科學(xué)家、1771年）

　　1、flash動(dòng)畫(huà)演示：

　　2、學(xué)生討論：

　　①人們嚴(yán)格按照普里斯特利的實(shí)驗(yàn)要求重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)，有的能成功，有的失敗，你認(rèn)為失敗最可能的原因是什么？

　　回答要點(diǎn)：與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中植物有沒(méi)有接受光照有關(guān)，有則成功，否則失敗。

　　③你認(rèn)為可以怎樣進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)？

　　回答要點(diǎn)：普里斯特利的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加陽(yáng)光這一實(shí)驗(yàn)條件。

　　3、介紹英格豪斯的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)（結(jié)論：光在植物更新空氣的過(guò)程中起關(guān)鍵作用）

　　（三）薩克斯實(shí)驗(yàn)（德國(guó)科學(xué)家、1864年）

　　1、分析薩克斯實(shí)驗(yàn)（視頻、動(dòng)畫(huà)演示）：

　　①現(xiàn)象記錄

　　植株的部位現(xiàn)　　象

　　葉片未遮光部分滴加碘液后變藍(lán)

　　葉片遮光部分滴加碘液后不變藍(lán)

　　②結(jié)論：植物可以更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得混濁的空氣。

　　2、學(xué)生討論：

　　①這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是什么問(wèn)題？是否設(shè)置了對(duì)照組？實(shí)驗(yàn)中所需控制的單一變量是什么？如何顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

　　回答要點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究的是陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系問(wèn)題。

　　對(duì)照組：見(jiàn)光的葉片部分與遮光的葉片部分。

　　實(shí)驗(yàn)中所需控制的單一變量是光。

　　通過(guò)淀粉遇碘能變藍(lán)來(lái)顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　②實(shí)驗(yàn)前，將植物放在黑暗處一晝夜，再移到陽(yáng)光下照射3－4小時(shí)，這樣做的目的是什么？

　　回答要點(diǎn)：讓葉片內(nèi)原有的植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的淀粉被植物運(yùn)走或耗盡，以免干擾探究實(shí)驗(yàn)。

　　③家里種植的花草如果長(zhǎng)時(shí)間放在黑暗處會(huì)死去。小麥在灌漿的時(shí)候遇到陰雨天氣，就會(huì)減產(chǎn)。你能說(shuō)出其中的原因嗎？

　　回答要點(diǎn)：植物長(zhǎng)時(shí)間放在黑暗處，就會(huì)使植物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，從而使植物因缺乏生長(zhǎng)發(fā)育必須的有機(jī)物而死去；小麥在灌漿的時(shí)候遇到陰雨天氣，就會(huì)減產(chǎn)。原因是農(nóng)作物接受光照少，從而使產(chǎn)生的有機(jī)物減少引起的。

　　（四）恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)（德這科學(xué)家、1880年）

　　1、flash動(dòng)畫(huà)演示

　　2、閱讀、分析課文p85頁(yè)第二節(jié)。

　　3、討論：本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是什么？得到了什么結(jié)果？

　　回答要點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)變量是光照。結(jié)論：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體。

【《植物的光合作用》教案】相關(guān)文章：

光合作用教案01-06

認(rèn)識(shí)植物教案10-11

植物的莖教案03-23